В подборку вошли те форматы, с которыми чаще всего сталкиваются на практике: в школе, на курсах, при поступлении, на международных экзаменах и при корпоративном тестировании. Рядом с каждым примером – короткие пояснения по структуре и логике, которые помогут разобраться, как этот тип задания работает и что в нем важно не упустить.
Что входит в подборку: форматы и примеры тестов по английскому
В этой статье собраны примеры теста по английскому языку по основным форматам:
- Грамматические тесты
- Выбор правильной формы глагола (времена)
- Выбор правильного артикля
- Трансформация предложений (активный / пассивный залог)
- Выбор правильного предлога
- Лексические тесты
- Выбор слова из четырех вариантов
- Заполнение пропуска нужным словом
- Словообразование (word formation)
- Тесты на чтение (Reading)
- True / False / Not Given
- Вопросы с множественным выбором по тексту
- Matching headings (соответствие заголовков абзацам)
- Тесты на аудирование (Listening)
- Заполнение пропусков по аудио
- Множественный выбор по диалогу
- Письменные задания (Writing)
- Формальное эссе (opinion essay)
- Неформальное письмо другу
- Описание графика (IELTS Task 1)
- Устная часть (Speaking)
- Монолог по карточке (например, формат ЕГЭ)
- Диалог / парное задание
- Комплексные форматы
- Пример теста в формате IELTS Academic
- Пример теста в формате ЕГЭ (фрагмент)
- Корпоративный тест на уровень владения языком
Примеры теста по английскому языку разных видов и форматов: основной FAQ
Что такое тест по английскому языку? Это структурированное задание или набор заданий, которые позволяют оценить уровень владения языком в одной или нескольких областях: грамматике, лексике, чтении, аудировании, письме, говорении. Тест может быть коротким (5–10 вопросов) или развернутым (несколько модулей по 30–60 минут каждый).
Какие бывают основные форматы?
- Грамматические тесты – проверяют знание правил: времена, артикли, залоги, предлоги, согласование.
- Лексические тесты – проверяют словарный запас, понимание значений, словообразование.
- Тесты на чтение – проверяют понимание письменного текста: общее, детальное, умение делать выводы.
- Тесты на аудирование – проверяют понимание речи на слух: диалогов, монологов, лекций.
- Письменные задания – проверяют умение выражать мысли в письменной форме: эссе, письма, описания.
- Устная часть – проверяет разговорные навыки, произношение, умение строить монолог и вести диалог.
Где применяются? В школе и на ЕГЭ, при поступлении в вуз, на международных экзаменах (IELTS, TOEFL, Cambridge), в корпоративном тестировании при приеме на работу, на языковых курсах для определения уровня.
Грамматические тесты по английскому: примеры заданий
Грамматические задания – основа большинства тестов по английскому. Они могут быть частью крупного экзамена или самостоятельным блоком. Главная задача – проверить, насколько точно учащийся применяет правила в конкретном контексте. Ниже – четыре самых распространенных вида грамматических заданий с образцами.
📌 Выбор правильной формы глагола (времена)
- Уровень: A2–B2
- Формат: выбор из четырех вариантов
- Задача: проверить знание видо-временных форм английского глагола
Пример:
Grammar Test – Verb Forms
Choose the correct verb form to complete each sentence. Circle the letter of the correct answer.
1. By the time we arrived at the station, the train _______ already.
A) leaves B) has left C) had left D) was leaving
2. She _______ English for five years before she moved to London.
A) studies B) has studied C) had been studying D) was studying
3. Don’t call him now – he _______ a meeting.
A) has B) is having C) was having D) had
4. They _______ the project by Friday if everything goes as planned.
A) will finish B) finish C) will have finished D) are finishing
5. I _______ him since we were at school together.
A) know B) knew C) have known D) had known
Answers: 1-C, 2-C, 3-B, 4-C, 5-C
- Почему подходит: охватывает самые трудные времена – Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future Perfect – именно те, которые чаще всего встречаются на экзаменах уровня B1–B2.
- Как применять: добавьте или замените предложения под нужный уровень; для A2 оставьте только Past Simple и Present Perfect.
- Что важно не испортить: контекст в предложении должен однозначно указывать на нужное время – иначе задание становится некорректным.
📌 Выбор правильного артикля
- Уровень: A1–B1
- Формат: вставка в пропуск (a / an / the / –)
- Задача: проверить понимание артиклевой системы английского языка
Пример:
Grammar Test – Articles
Fill in the gaps with a, an, the, or – (no article).
1. I saw ___ interesting film last night. ___ film was about ___ life in ancient Rome.
2. She is ___ engineer. She works at ___ large factory on ___ outskirts of ___ city.
3. ___ Amazon is ___ longest river in ___ South America.
4. He plays ___ guitar and ___ piano, but his favourite instrument is ___ violin.
5. We had ___ lunch at ___ small café near ___ university.
Answers: 1. an / The / – ; 2. an / a / the / the ; 3. The / the / – ; 4. the / the / the ; 5. – / a / the
- Почему подходит: артикли – одна из самых типичных ошибок русскоязычных учащихся, и этот формат дает плотный тренинг именно по проблемным случаям.
- Как применять: задание легко адаптировать: усложняйте контекст или добавляйте имена собственные, географические названия, названия профессий.
- Что важно не испортить: в каждом предложении должен быть понятный контекст – без него артикль становится спорным.
📌 Трансформация предложений (активный / пассивный залог)
- Уровень: B1–B2
- Формат: переписать предложение в другом залоге
- Задача: проверить умение строить пассивные конструкции
Пример:
Grammar Test – Active and Passive Voice
Rewrite each sentence in the passive voice. Keep the same tense.
1. The company launched a new product last month.
→ A new product _______ by the company last month.
2. Someone is cleaning the office right now.
→ The office _______ right now.
3. They will announce the results tomorrow.
→ The results _______ tomorrow.
4. The manager had already signed the contract before the meeting.
→ The contract _______ by the manager before the meeting.
5. People speak English in many countries.
→ English _______ in many countries.
Answers: 1. was launched; 2. is being cleaned; 3. will be announced; 4. had already been signed; 5. is spoken
- Почему подходит: трансформационные задания – стандарт для уровней B1–B2 и обязательная часть многих экзаменов, включая Cambridge First (FCE).
- Как применять: добавьте предложения с модальными глаголами (can be done, must be checked) для усложнения до уровня B2–C1.
- Что важно не испортить: в пассивных конструкциях важно сохранить исходное время – не допускайте двусмысленности в задании.
📌 Выбор правильного предлога
- Уровень: A2–B2
- Формат: выбор из нескольких вариантов или вставка в пропуск
- Задача: проверить знание предложных сочетаний
Пример:
Grammar Test – Prepositions
Choose the correct preposition to complete each sentence.
1. She has been working ___ this company ___ 2019.
A) at / since B) in / for C) for / since D) at / for
2. He is very good ___ solving problems under pressure.
A) in B) at C) for D) with
3. The meeting was postponed ___ next Tuesday.
A) to B) on C) until D) by
4. I’m not familiar ___ this type of software.
A) to B) about C) with D) in
5. She apologised ___ being late to the presentation.
A) about B) for C) of D) to
Answers: 1-A, 2-B, 3-C, 4-C, 5-B
- Почему подходит: предлоги – одна из самых сложных тем для русскоязычных, потому что в английском они часто не совпадают с русскими аналогами.
- Как применять: замените предложения на тематические (деловые, академические, бытовые) в зависимости от аудитории теста.
Лексические тесты по английскому: образцы заданий
Лексические задания проверяют словарный запас в действии – не просто знание слов, а умение выбрать нужное в контексте. Они входят в большинство международных экзаменов и корпоративных тестов. Ниже – три основных формата с примерами.
📌 Выбор слова из четырех вариантов
- Уровень: B1–C1
- Формат: multiple choice (один правильный ответ из четырех)
- Задача: проверить понимание значений слов-паронимов и коллокаций
Пример:
Vocabulary Test – Word Choice
Choose the word that best fits the context.
1. The new policy had a significant ___ on employee performance.
A) affect B) effect C) impact D) influence
(Here both C and D are acceptable; if only one is expected, the sentence should be more specific. In a well-designed test, only one answer fits perfectly.)
2. Could you please ___ the report by 5 p.m.?
A) bring B) submit C) deliver D) hand
3. The company decided to ___ its operations to three new regions.
A) expand B) extend C) spread D) grow
4. She made a ___ decision to leave her job and start her own business.
A) brave B) bold C) daring D) fearless
5. The results of the study were ___ with our initial expectations.
A) consistent B) constant C) continuous D) persistent
Answers: 1-C, 2-B, 3-A, 4-B, 5-A
- Почему подходит: паронимы (слова, похожие по форме, но разные по значению) – типичный источник ошибок на уровне B2–C1, и именно такой формат выявляет их эффективнее всего.
- Как применять: подбирайте слова-дистракторы (неправильные варианты) так, чтобы они были правдоподобными, но неточными в данном контексте.
📌 Заполнение пропуска нужным словом (open cloze)
- Уровень: B2–C1
- Формат: открытый пропуск, вариантов нет – нужно вписать одно слово
- Задача: проверить знание коллокаций, фразовых глаголов и устойчивых выражений
Пример:
Vocabulary Test – Open Cloze
Read the text and fill in each gap with ONE word only.
Remote work has become increasingly (1) _______ over the past few years. Many employees now have the (2) _______ to work from home, which has both advantages and disadvantages. On the one (3) _______, it saves commuting time and increases flexibility. On the other (4) _______, it can lead to feelings of isolation and make it harder to (5) _______ a clear boundary between professional and personal life.
Answers: 1. common / popular / widespread; 2. option / opportunity / chance / ability; 3. hand; 4. hand; 5. draw / set / maintain / keep / establish
- Почему подходит: формат open cloze используется на Cambridge B2 First и C1 Advanced – это один из стандартных типов заданий Use of English.
- Как применять: тема текста может быть любой; важно, чтобы пропуски приходились на функциональные слова или устойчивые выражения, а не на редкую лексику.
- Что важно не испортить: пропуски не должны допускать слишком много правильных вариантов – иначе задание теряет четкость.
📌 Словообразование (word formation)
- Уровень: B1–C1
- Формат: дано корневое слово – нужно образовать нужную форму
- Задача: проверить знание суффиксов, префиксов и словообразовательных моделей
Пример:
Vocabulary Test – Word Formation
Use the word in brackets to form a new word that fits the gap.
1. The new manager brought a sense of _______ to the team. (STABLE)
2. His _______ of the market helped the company grow rapidly. (KNOW)
3. The project was completed _______ , which impressed the clients. (SUCCESS)
4. There was a _______ in communication between the departments. (BREAK)
5. She is known for her _______ approach to problem-solving. (CREATE)
Answers: 1. stability; 2. knowledge; 3. successfully; 4. breakdown; 5. creative
- Почему подходит: словообразование – обязательный блок в Cambridge-экзаменах, ЕГЭ и большинстве курсовых тестов на уровень. Задание показывает, насколько гибко учащийся оперирует языком.
- Как применять: подбирайте корневые слова с несколькими возможными производными – это увеличивает сложность задания.
Тесты на чтение по английскому: примеры заданий (Reading)
Задания на чтение проверяют, насколько хорошо человек понимает письменный текст – не только поверхностно, но и в деталях, логике и структуре. Это один из ключевых модулей в IELTS, TOEFL, ЕГЭ и Cambridge-экзаменах. Ниже – три основных формата с примерами.
📌 True / False / Not Given
- Уровень: B1–C1
- Формат: утверждение – нужно определить, верно ли оно по тексту
- Задача: проверить точность понимания фактической информации
Пример:
Reading Test – True / False / Not Given
Read the passage and decide whether each statement is True (T), False (F), or Not Given (NG).
Text:
The city of Greenfield launched its first public bicycle-sharing scheme in 2018. Within two years, the number of registered users had grown to over 40,000. The scheme operates 24 hours a day and covers most of the central districts. However, it has faced criticism for the lack of dedicated cycling lanes in the outer areas of the city. The local government has announced plans to extend the infrastructure by 2026, though no specific budget has been confirmed yet.
Statements:
1. Greenfield’s bicycle-sharing scheme was introduced before 2020.
2. The scheme is available to users at all times of the day.
3. The scheme has received positive feedback from all residents.
4. The city plans to improve cycling infrastructure in the future.
5. A specific amount of funding has been allocated for the expansion.
Answers: 1-T, 2-T, 3-F, 4-T, 5-F
- Почему подходит: формат True / False / Not Given – стандарт IELTS Academic и General. Он тренирует точное чтение и умение отличать то, что сказано, от того, что не сказано.
- Как применять: ключевой момент – утверждения Not Given не должны быть ни подтверждены, ни опровергнуты текстом; это самая трудная категория для учащихся.
- Что важно не испортить: не допускайте, чтобы ответ можно было угадать по логике или общим знаниям – только по тексту.
📌 Вопросы с множественным выбором по тексту
- Уровень: B1–B2
- Формат: прочитать текст и выбрать правильный ответ из четырех
- Задача: проверить понимание главной идеи, деталей и авторской позиции
Пример:
Reading Test – Multiple Choice
Read the article and choose the best answer for each question.
Text:
Online learning has transformed the way people access education. While traditional classrooms offer face-to-face interaction and structured schedules, online platforms provide flexibility and a wide range of courses that might not be available locally. Studies suggest that self-discipline is the most important factor in determining the success of an online learner. Without regular deadlines and peer pressure, many students struggle to complete courses they have enrolled in. Despite this, the global e-learning market continues to expand rapidly, with millions of new learners joining platforms each year.
Questions:
1. What does the article say about online learning?
A) It is always more effective than classroom learning.
B) It offers greater flexibility than traditional education.
C) It is only suitable for highly motivated students.
D) It has replaced traditional classrooms in most countries.
2. According to the article, what is the main challenge for online learners?
A) The high cost of online courses
B) The lack of variety in available subjects
C) Maintaining self-discipline without external structure
D) Poor internet connectivity
3. What does the article suggest about the e-learning market?
A) It is declining due to competition from traditional schools.
B) It is growing steadily despite some challenges.
C) It has reached its maximum potential.
D) It is dominated by a small number of platforms.
Answers: 1-B, 2-C, 3-B
- Почему подходит: множественный выбор по тексту – один из самых распространенных форматов в школьных экзаменах, ЕГЭ, IELTS и корпоративных тестах.
- Как применять: дистракторы (неверные варианты) должны быть правдоподобными – слишком очевидные неправильные ответы снижают качество задания.
📌 Matching headings (соответствие заголовков абзацам)
- Уровень: B2–C1
- Формат: список заголовков – нужно соотнести каждый с нужным абзацем
- Задача: проверить понимание главной идеи каждого абзаца
Пример:
Reading Test – Matching Headings
Match each paragraph (A–D) with the correct heading (i–vi). There are more headings than paragraphs.
Headings:
i. The environmental cost of modern agriculture
ii. How urban farming addresses food security
iii. The history of farming in cities
iv. Challenges faced by urban farmers
v. The role of technology in city-based food production
vi. Government support for urban agriculture
Paragraphs:
A. Urban farming is not a new concept. Communities in many parts of the world have grown food within city limits for centuries, particularly during times of scarcity such as wartime. Today, the practice is experiencing a revival, driven by concerns about food security and environmental sustainability.
B. One of the most significant obstacles facing urban farmers is the high cost of land. In densely populated cities, space is limited and expensive, making it difficult to scale up production. Additionally, access to water and soil quality can present serious logistical problems for growers.
C. Modern technology is playing an increasingly important role in making urban farming viable. Vertical farming systems, hydroponic setups, and LED lighting allow crops to be grown in controlled indoor environments, maximising yield while minimising resource use.
D. Proponents of urban agriculture argue that it can contribute to local food security by reducing dependence on long supply chains. When food is grown and consumed locally, communities become less vulnerable to disruptions in global markets or transportation networks.
Answers: A-iii, B-iv, C-v, D-ii
- Почему подходит: matching headings – обязательный формат в IELTS Academic. Он требует понимания структуры текста и умения выделить главную мысль каждого абзаца.
- Как применять: лишние заголовки должны быть семантически близкими к тексту, но не точными – иначе задание теряет сложность.
Тесты на аудирование по английскому: примеры заданий (Listening)
Задания на аудирование проверяют понимание речи на слух – один из самых сложных навыков для изучающих язык. Формат предполагает, что учащийся слушает аудиозапись и выполняет задание по ее содержанию. Ниже – два основных варианта с образцами.
📌 Заполнение пропусков по аудио (Note Completion)
- Уровень: B1–B2
- Формат: бланк с пропусками – нужно вписать услышанные слова
- Задача: проверить точное восприятие конкретной информации на слух
Пример:
Listening Test – Note Completion
You will hear a recorded message about a language course. Complete the notes below. Write NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER for each answer.
Language Course – Key Information
Course name: Intensive English for (1) _______
Start date: (2) _______
Duration: (3) _______ weeks
Classes per week: (4) _______
Maximum class size: (5) _______ students
Contact email: (6) _______
Sample audio transcript (для целей примера):
“Thank you for calling the Language Academy. Our next intensive course, Intensive English for Professionals, begins on the fourteenth of March and runs for eight weeks. Classes are held four times a week, and each group has a maximum of twelve students to ensure personalised attention. For more information, please email us at info@language-academy.ru.”
Answers: 1. Professionals; 2. the fourteenth of March / 14th March; 3. eight / 8; 4. four / 4; 5. twelve / 12; 6. info@language-academy.ru
- Почему подходит: note completion – стандартный формат IELTS Listening (Sections 1–2) и многих курсовых тестов. Он проверяет точность восприятия цифр, дат, имен и ключевых деталей.
- Как применять: при составлении аудиозаписи важно, чтобы ответы звучали четко и без двусмысленности; пропуски должны приходиться на ключевую информацию, а не на случайные слова.
📌 Множественный выбор по диалогу
- Уровень: A2–B2
- Формат: прослушать диалог и выбрать правильный ответ
- Задача: проверить понимание разговорной речи и умение извлекать конкретную информацию
Пример:
Listening Test – Multiple Choice (Dialogue)
Listen to the conversation between two colleagues and choose the correct answer.
Sample transcript:
Anna: “Have you heard about the team meeting on Thursday?”
Mark: “I thought it was on Wednesday.”
Anna: “No, it was moved. It’s now at 3 p.m. on Thursday in room 204.”
Mark: “Thanks. Do you know if we need to prepare anything?”
Anna: “Yes, everyone should bring a short summary of their current projects – no more than one page.”
Questions:
1. When is the meeting?
A) Wednesday at 3 p.m. B) Thursday at 3 p.m. C) Thursday at 4 p.m. D) Wednesday at 4 p.m.
2. Where will the meeting take place?
A) Room 402 B) Room 240 C) Room 204 D) Room 420
3. What should participants bring?
A) A full project report B) A presentation C) A one-page project summary D) Nothing
Answers: 1-B, 2-C, 3-C
- Почему подходит: диалоговые задания с множественным выбором – основа школьных и курсовых тестов на уровнях A2–B2, а также ЕГЭ (раздел аудирования).
- Как применять: используйте естественные разговорные ситуации: встреча, заказ, расписание, инструктаж. Это делает задание реалистичным и практически полезным.
Письменные задания по английскому: примеры с образцами (Writing)
Письменные задания – один из самых развернутых блоков тестирования. Они проверяют умение структурировать мысль, использовать подходящий стиль и выстраивать аргументацию. Ниже – три основных формата с образцами написания.
📌 Формальное эссе с аргументацией (Opinion Essay)
- Уровень: B2–C1
- Формат: эссе с выражением и обоснованием собственной позиции
- Задача: проверить умение аргументировать, структурировать текст и использовать академический стиль
Пример:
Writing Task – Opinion Essay
Task: Some people believe that students should be required to learn a foreign language at school. Others think it should be optional. What is your opinion? Write 200–250 words.
Sample answer:
In today’s interconnected world, the ability to communicate in more than one language has become increasingly valuable. I firmly believe that learning a foreign language should be a compulsory part of school education, and there are several compelling reasons to support this view.
First and foremost, early exposure to a foreign language has been shown to have significant cognitive benefits. Research suggests that bilingual individuals tend to develop stronger problem-solving skills and greater mental flexibility. Furthermore, language learning at school age is generally more effective than in adulthood, as young learners acquire new sounds and structures more naturally.
Secondly, foreign language skills open up a wide range of professional and educational opportunities. In a global job market, candidates who can communicate in more than one language are often at a distinct advantage. Making language learning optional would mean that many students miss out on these benefits simply because they underestimate the long-term value at an early age.
Admittedly, some argue that compulsory language classes can be demotivating for students who have no interest in the subject. However, the same argument could be applied to mathematics or science, which are also mandatory. The solution lies in making language teaching more engaging, not in removing the requirement altogether.
In conclusion, the benefits of compulsory foreign language education far outweigh the drawbacks. Schools have a responsibility to equip students with skills that will serve them throughout their lives.
- Почему подходит: opinion essay – стандартный формат Cambridge B2 First, C1 Advanced, IELTS Writing Task 2 и ЕГЭ (задание 40). Структура четкая: введение → два-три аргумента → контраргумент → вывод.
- Как применять: адаптируйте тему под нужный контекст; структура остается неизменной для большинства форматов академического эссе.
- Что важно не испортить: академический стиль предполагает отказ от разговорных сокращений (don’t → do not), использование вводных конструкций и логических связок.
📌 Неформальное письмо другу
- Уровень: A2–B2
- Формат: личное письмо в разговорном стиле
- Задача: проверить умение переключаться на неформальный регистр и выстраивать связный текст
Пример:
Writing Task – Informal Letter
Task: Your English-speaking friend has invited you to visit them next summer. Write a letter in which you: thank them for the invitation, explain whether you can come, describe what you’d like to do during the visit. Write 150–180 words.
Sample answer:
Hi Alex,
Thanks so much for your invitation – I was really happy to hear from you! The idea of spending some time together next summer sounds amazing.
I’ve checked my schedule and I’m glad to say I can make it! I’m planning to take two weeks off in July, so that should work perfectly.
As for what we could do – I’d love to explore the city with you. I’ve heard there are some brilliant museums and parks there, so maybe we could spend a couple of days sightseeing. I’m also keen on trying local food, so if you know any good places, I’m definitely up for that!
It would also be great to just catch up and chat – it feels like ages since we last saw each other. I can’t wait!
Let me know if there’s anything I should bring or arrange in advance.
Looking forward to it,
Maria
- Почему подходит: неформальное письмо – обязательный формат ОГЭ, ЕГЭ и Cambridge-экзаменов уровня A2–B2. Показывает умение использовать разговорные обороты, неформальные приветствия и живой тон.
- Как применять: задание легко адаптировать, меняя тему письма. Структура остается стандартной: приветствие → основная часть (3–4 пункта из задания) → завершение.
- Что важно не испортить: не смешивайте формальный и неформальный стиль в одном письме – это типичная ошибка, которую проверяющие замечают сразу.
📌 Описание графика (IELTS Academic Writing Task 1)
- Уровень: B2–C1
- Формат: описание данных по графику, диаграмме или таблице
- Задача: проверить умение описывать тенденции, сравнивать данные и структурировать академический текст
Пример:
Writing Task – IELTS Academic Task 1
Task: The bar chart below shows the percentage of adults in three countries who used the internet daily in 2010, 2015, and 2020. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.
Imaginary data for the example:
Country A: 45% (2010), 62% (2015), 81% (2020)
Country B: 30% (2010), 48% (2015), 70% (2020)
Country C: 20% (2010), 35% (2015), 52% (2020)
Sample answer:
The bar chart illustrates the proportion of adults who used the internet on a daily basis in three countries across three points in time: 2010, 2015, and 2020.
Overall, daily internet usage increased significantly in all three countries over the ten-year period, with Country A consistently recording the highest figures throughout.
In 2010, Country A had the largest share of daily internet users at 45%, compared to 30% in Country B and just 20% in Country C. By 2015, all three countries had seen notable growth, with Country A rising to 62%, Country B reaching 48%, and Country C increasing to 35%.
The most dramatic change occurred between 2015 and 2020. Country A reached 81% – the highest figure across all countries and years – while Country B grew to 70% and Country C to 52%. Despite these gains, Country C remained the lowest throughout the period, with a gap of nearly 30 percentage points compared to Country A in 2020.
- Почему подходит: описание графика – обязательная часть IELTS Academic. Образец показывает стандартную структуру: обзор → детали → сравнение → выводы по тенденциям.
- Как применять: замените данные на реальные из задания; структура ответа остается неизменной независимо от типа графика.
- Что важно не испортить: в Task 1 нельзя выражать свое мнение или делать выводы за пределами представленных данных – только описание и сравнение.
Устная часть теста по английскому: примеры заданий (Speaking)
Устная часть – самый живой и часто самый тревожащий блок для учащихся. Она проверяет беглость, произношение, умение строить монолог и вести диалог. Ниже – два основных формата с образцами.
📌 Монолог по карточке (формат ЕГЭ / устный экзамен)
- Уровень: B1–B2
- Формат: карточка с темой и планом – нужно говорить 2–3 минуты
- Задача: проверить умение строить развернутое высказывание по плану
Пример:
Speaking Task – Monologue (Card)
Look at the card below. You have one minute to prepare. Then speak for 2–3 minutes.
Topic: Travelling abroad
- Why do people travel to other countries?
- What are the advantages and disadvantages of international travel?
- Do you prefer travelling abroad or in your own country? Why?
Sample answer (ключевые тезисы):
“People travel abroad for many reasons – to experience different cultures, to learn new languages, or simply to relax in a new environment. International travel broadens your perspective and helps you understand how other people live.
On the positive side, travelling abroad gives you the chance to see famous landmarks, try authentic food, and meet people from different backgrounds. However, it can also be expensive and stressful, especially when dealing with language barriers or unfamiliar transport systems.
Personally, I enjoy both types of travel, but I find travelling abroad more exciting because it takes me completely out of my comfort zone. Last year, I visited a country I had never been to before, and it changed the way I see many things.”
- Почему подходит: монолог по карточке – стандартный формат устного ЕГЭ и многих курсовых зачетов. Он учит структурировать речь по плану и не уходить от темы.
- Как применять: меняйте тему карточки; план из трех вопросов остается универсальным для большинства форматов монологического высказывания.
- Что важно не испортить: ответ должен быть связным, а не перечислением отдельных фраз – используйте логические связки (however, on the other hand, personally).
📌 Диалог / парное задание (Collaborative Task)
- Уровень: B1–C1
- Формат: двое участников обсуждают задание вместе, принимая общее решение
- Задача: проверить умение вести диалог, соглашаться, возражать и приходить к выводу
Пример:
Speaking Task – Collaborative Task (Pair Work)
Task: Imagine your company is planning a team-building event. Look at the list of activities below and discuss which two would be most beneficial for the team. You have about three minutes to talk together.
Options:
- A cooking class
- An outdoor hiking trip
- A problem-solving workshop
- A visit to an art exhibition
- A sports competition
Sample dialogue (ключевые реплики):
A: “I think the problem-solving workshop would be really useful because it directly relates to what we do at work. It would help the team practise working together under pressure.”
B: “That’s a good point. I’d also consider the cooking class – it’s more relaxed, and people tend to open up when they’re doing something fun and creative together.”
A: “True. What about the hiking trip? It would get people away from the office completely.”
B: “It’s a nice idea, but not everyone enjoys outdoor activities. I think we need something more inclusive. So maybe the workshop and the cooking class?”
A: “Agreed. Those two seem to balance the practical and the social aspects well.”
- Почему подходит: collaborative task – обязательная часть Cambridge B2 First и C1 Advanced Speaking. Он оценивает не только язык, но и умение взаимодействовать с партнером.
- Как применять: меняйте список опций под нужную тему; важно, чтобы задание допускало несколько равно обоснованных вариантов – иначе диалог не получится.
- Что важно не испортить: задание не предполагает правильного ответа – оценивается процесс обсуждения, а не итоговый выбор.
Комплексные форматы: примеры тестов IELTS, ЕГЭ и корпоративного тестирования
Комплексные тесты объединяют несколько модулей в единую систему оценки. Они применяются там, где нужно получить полную картину владения языком – не по одному навыку, а сразу по нескольким. Ниже – три основных формата с описанием структуры и образцами ключевых заданий.
📌 Пример теста в формате IELTS Academic (фрагмент)
- Уровень: B2–C2
- Назначение: поступление в зарубежный университет, иммиграция, профессиональная сертификация
- Структура: четыре модуля – Listening (30 мин.), Reading (60 мин.), Writing (60 мин.), Speaking (11–14 мин.)
Пример:
IELTS Academic – Sample Fragment
Listening – Section 2 (Monologue, public context)
You will hear a tour guide describing the facilities at a science museum. Complete the notes. Write NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER.
Museum opening hours: Monday–Friday, (1) _______ to 6 p.m.
The temporary exhibition is located on the (2) _______ floor.
Guided tours run every (3) _______ minutes.
Children under (4) _______ enter free of charge.
The café is closed on (5) _______.
Reading – Academic Text (True / False / Not Given)
Text: The global demand for renewable energy has grown substantially over the past decade. Solar and wind power now account for a significant share of electricity generation in many developed economies. However, energy storage remains a key challenge: without efficient battery systems, surplus energy generated during peak production periods is often wasted. Researchers are currently exploring several approaches, including solid-state batteries and hydrogen fuel cells, though large-scale commercial deployment is still years away.
1. Renewable energy now supplies the majority of electricity in developed countries. – False
2. Energy storage is identified as a major issue in renewable energy development. – True
3. Solid-state batteries are already widely used in the energy sector. – Not Given
Writing – Task 2 (Opinion Essay prompt)
Some people believe that governments should invest more in renewable energy, even if it means higher taxes for citizens. To what extent do you agree or disagree? Write at least 250 words.
Speaking – Part 2 (Long Turn)
Describe a time when you learned something new. You should say:
- what you learned
- where and how you learned it
- why you decided to learn it
- and explain how this experience affected you.
- Почему подходит: IELTS Academic – один из самых распространенных международных экзаменов по английскому для академических и профессиональных целей. Структура теста стандартизирована и хорошо задокументирована.
- Как применять: фрагмент показывает логику каждого модуля; для подготовки к IELTS важно тренировать все четыре навыка по отдельности и в связке.
- Что важно не испортить: в Writing Task 2 оценивается не только язык, но и логика аргументации – слабая структура снижает балл даже при хорошей грамматике.
📌 Пример теста в формате ЕГЭ по английскому (фрагмент)
- Уровень: B1–B2+
- Назначение: итоговая аттестация в российских школах, поступление в российские вузы
- Структура: Аудирование, Чтение, Грамматика и лексика, Письмо, Говорение (устная часть – отдельно)
Пример:
ЕГЭ по английскому – фрагмент
Раздел 1. Аудирование – Задание 1 (соответствие)
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего и утверждениями из списка. Используйте каждое утверждение только один раз.
A. Technology can be a distraction in the classroom.
B. Students learn better when they are actively involved.
C. Teachers should use a variety of teaching methods.
D. Homework is not always an effective learning tool.
E. Collaboration between students improves results.
F. Online resources can replace traditional textbooks.
G. Assessment methods need to be updated.
(Speakers 1–6 are matched to statements from A–G; one statement is extra.)
Раздел 2. Чтение – Задание 10 (множественный выбор)
Прочитайте текст и выполните задания 10–16, выбирая цифру 1, 2, 3 или 4.
10. The main purpose of the article is to…
1) describe the history of urban planning
2) argue that cities should invest more in green spaces
3) explain why young people prefer living in cities
4) compare different approaches to city design
Раздел 3. Грамматика и лексика – Задание 19–25 (словообразование)
Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.
The new transport system has been widely praised for its (19) _______ (EFFICIENT) and low environmental impact. The project was completed ahead of schedule, which was a (20) _______ (REMARK) achievement given the scale of the work involved.
Раздел 4. Письмо – Задание 39 (личное письмо)
Вы получили письмо от друга по переписке. Напишите ответ: поблагодарите за письмо, ответьте на вопросы, задайте 3 вопроса по теме. Объем – 100–140 слов.
Раздел 5. Говорение – Задание 3 (описание фотографии)
Выберите одну из трех фотографий и опишите ее. Используйте следующий план:
- what is in the photo
- what is happening
- what the people might be feeling
- why you chose this photo
- Почему подходит: ЕГЭ – основной государственный экзамен по английскому в России. Его структура фиксирована и хорошо знакома большинству учителей и учащихся.
- Как применять: фрагмент показывает логику каждого раздела; для подготовки важно отрабатывать каждый тип задания отдельно, а затем проходить полные варианты под таймер.
- Что важно не испортить: в ЕГЭ строгий регламент по объему письменных заданий – выход за пределы или недобор слов снижает балл.
📌 Корпоративный тест на уровень владения языком
- Уровень: A1–C1 (определяется по результату)
- Назначение: оценка уровня сотрудников при приеме на работу, формирование учебных групп, аттестация
- Структура: обычно включает грамматику, лексику, чтение и короткое письменное задание; иногда – устную часть по видеосвязи
Пример:
Corporate English Level Test – Sample
This test is used to assess your current English level. There are no right or wrong answers in terms of your career – the results are used only for training purposes.
Part 1 – Grammar (15 questions)
Choose the correct option.
1. If I _______ more time, I would learn another language.
A) had B) have C) will have D) would have
2. The report _______ by the end of the day.
A) will finish B) will be finished C) is finishing D) finishes
3. She suggested _______ the meeting to next week.
A) to postpone B) postponing C) postpone D) postponed
Part 2 – Vocabulary (10 questions)
Choose the word that best fits the sentence.
1. Please _______ the form and return it to HR by Friday.
A) fill in B) fill up C) fill out D) Both A and C
2. The new policy will _______ effect from the first of next month.
A) take B) make C) bring D) put
Part 3 – Reading (1 short text, 3 questions)
Read the internal memo and answer the questions.
Memo:
To: All staff
From: HR Department
Subject: Office Relocation
Please be informed that our office will relocate to a new address at 14 Prospect Street on 1 September. All equipment will be moved during the weekend of 28–29 August. Staff are asked not to leave personal items at their desks before this date. For any questions, contact hr@company-example.ru.
1. When will the office move take place?
2. What are employees asked to do before the move?
3. Who should staff contact with questions?
Part 4 – Writing (short task)
Write an email to a colleague explaining that you will be late for tomorrow’s meeting. Give a reason and suggest a solution. Write 60–80 words.
- Почему подходит: корпоративный тест на уровень – один из самых частых форматов в HR-практике. Он компактный, практичный и не требует специальной подготовки со стороны сотрудника.
- Как применять: адаптируйте тематику заданий под сферу компании (юридическая, медицинская, IT, логистика) – это делает тест более релевантным и точным.
- Что важно не испортить: корпоративный тест не должен создавать ощущение экзамена с последствиями – важно сохранить нейтральный, поддерживающий тон в инструкциях.
Как создать тест по английскому языку. Правила и этапы сборки с примерами
Примеры выше показывают рабочую логику каждого формата. Ниже – не абстрактные советы, а разбор того, как собрать тест под свою конкретную задачу: какие блоки включить, что в них поставить и как не потерять качество при адаптации.
Базовая схема сборки теста по английскому:
- Шаг 1. Определить цель теста (диагностика, аттестация, экзамен, тренировка)
- Шаг 2. Определить целевую аудиторию и уровень
- Шаг 3. Выбрать проверяемые навыки (грамматика, лексика, чтение, аудирование, письмо, говорение)
- Шаг 4. Выбрать форматы заданий под каждый навык
- Шаг 5. Составить задания и ключи ответов
- Шаг 6. Определить систему оценивания
- Шаг 7. Проверить корректность и однозначность каждого задания
| Блок | Зачем нужен | Что сюда подставляется | Пример заполнения |
| Цель теста | Определяет все остальное: формат, объем, уровень, критерии | Диагностика уровня / подготовка к экзамену / аттестация / тренировка | Определить уровень сотрудников для формирования учебных групп |
| Целевая аудитория | Задает уровень сложности, тематику и стиль заданий | Школьники / студенты / взрослые / корпоративные сотрудники | Офисные сотрудники без специальной языковой подготовки, уровень A2–B1 |
| Проверяемые навыки | Определяет, какие модули войдут в тест | Один или несколько из: грамматика, лексика, чтение, аудирование, письмо, говорение | Грамматика + лексика + чтение + короткое письменное задание |
| Форматы заданий | Определяет, как именно проверяется каждый навык | Multiple choice, open cloze, True/False/NG, word formation, essay, letter, gap fill | Multiple choice для грамматики, open cloze для лексики, T/F/NG для чтения, email для письма |
| Задания и ключи | Содержательное ядро теста | Тексты, вопросы, варианты ответов, правильные ответы | 5 грамматических вопросов, 5 лексических, текст 150–200 слов с 3 вопросами, задание на email 60–80 слов |
| Система оценивания | Дает четкий результат и понятный критерий | Баллы за каждое задание, шкала соответствия уровням, критерии для письменной части | 1 балл за каждый правильный ответ в закрытых заданиях; письменная часть – до 5 баллов по критериям (содержание, язык, структура) |
| Проверка корректности | Гарантирует, что задания однозначны и не допускают споров | Проверка дистракторов, проверка контекста, пилотное тестирование | Прогнать тест на 3–5 людях нужного уровня и проверить, нет ли спорных вопросов |
Пошаговая сборка на одном кейсе:
Сценарий: языковая школа хочет составить вступительный тест для взрослых учащихся, чтобы распределить их по группам уровней A2, B1 и B2.
Шаг 1. Цель – диагностика уровня для формирования групп. Результат теста не влияет на зачисление – только на распределение. Это важно отразить во вступительной инструкции.
Шаг 2. Аудитория – взрослые, 18+, разный профессиональный бэкграунд, уровень предположительно A2–B2. Тематика заданий – нейтральная (путешествия, работа, технологии, повседневная жизнь).
Шаг 3. Проверяемые навыки – грамматика, лексика, чтение. Аудирование и говорение вынесены в отдельное собеседование при зачислении.
Шаг 4. Форматы: грамматика – multiple choice (15 вопросов), лексика – open cloze (10 вопросов), чтение – T/F/NG по тексту (6 утверждений).
Шаг 5. Задания составляются от простого к сложному: первые 5 грамматических вопросов – уровень A2, следующие 5 – B1, последние 5 – B2. То же для лексики.
Шаг 6. Оценивание: 0–16 баллов – A2, 17–24 – B1, 25–31 – B2. Максимум – 31 балл.
Шаг 7. Тест проходят 5 преподавателей школы для проверки корректности. По результатам убирают 2 спорных вопроса и заменяют их.
Готовая собранная версия:
English Placement Test – Language Academy
This test helps us place you in the right learning group. There are no right or wrong results – just answer as best you can. Time: 30 minutes.
Part 1 – Grammar (15 questions, 1 point each)
Choose the correct option for each sentence. Questions 1–5 are elementary level, 6–10 intermediate, 11–15 upper-intermediate.
[Questions 1–15 as described above]
Part 2 – Vocabulary (10 questions, 1 point each)
Fill in each gap with ONE suitable word.
[Open cloze text on the topic of remote work, 10 gaps]
Part 3 – Reading (6 statements, 1 point each)
Read the article and decide: True, False, or Not Given.
[Text on urban transport, 6 T/F/NG statements]
Scoring:
0–16: Group A2 | 17–24: Group B1 | 25–31: Group B2
Contact us: info@language-academy-example.ru | +7 (495) 000-00-00
Где схема работает, а где ломается:
- Работает: для диагностических, вступительных и корпоративных тестов с четкой целью и аудиторией.
- Ломается: если цель не определена заранее – тест получается либо слишком легким, либо слишком сложным, либо нерелевантным аудитории.
- Нельзя выкидывать: ключи ответов и систему оценивания. Без них тест – просто набор вопросов без результата.
- Можно менять: тематику текстов, количество вопросов, форматы заданий – в зависимости от времени и ресурсов.
- Нельзя переносить бездумно: задания из одного уровня в тест другого уровня без адаптации сложности – это главная ошибка при составлении составных тестов.
Практические советы по работе с тестами по английскому
| Ситуация | Совет | Почему важно |
| Составление грамматического задания | Убедитесь, что только один ответ однозначно верен | Спорные задания снижают доверие к тесту и создают конфликты при проверке |
| Выбор формата для аудирования | Используйте note completion для конкретных фактов, multiple choice – для понимания смысла | Разные форматы проверяют разные аспекты восприятия на слух |
| Письменные задания | Всегда прикладывайте четкие критерии оценивания (rubric) | Без критериев оценка становится субъективной и несправедливой |
| Устная часть | Давайте учащемуся время на подготовку (30–60 секунд) | Это снижает тревогу и дает более объективный результат |
| Корпоративный тест | Сообщайте сотрудникам, что результат не влияет на их статус – только на группу обучения | Это снижает стресс и повышает честность ответов |
| Диагностический тест | Выстраивайте задания от простого к сложному | Это позволяет точнее определить уровень и не демотивирует учащегося с первых вопросов |
| Тест на уровень B2 и выше | Включайте задания на паронимы, коллокации и словообразование | Именно эти области разграничивают B2 и C1 лучше, чем стандартные грамматические вопросы |
6 практических приемов для составления и прохождения тестов по английскому:
- Пилотируйте тест перед использованием. Прогоните задания на 3–5 людях нужного уровня – это выявит спорные вопросы и технические ошибки до того, как тест попадет к учащимся.
- Не перегружайте один тест всеми навыками сразу. Если цель – быстрая диагностика, достаточно грамматики и лексики. Полный тест со всеми модулями нужен только там, где это оправдано.
- Пишите инструкции проще, чем сами задания. Учащийся не должен тратить время на понимание того, что от него хотят – только на выполнение задания.
- В True/False/Not Given всегда включайте хотя бы одно Not Given. Именно этот тип утверждений проверяет умение не домысливать сверх текста – и он обязателен для полноценного формата.
- Для письменных заданий фиксируйте диапазон слов, а не точное число. "100–140 слов" работает лучше, чем "напишите 120 слов" – это снижает механическое подсчитывание в ущерб содержанию.
- Давайте образец ответа для письменных и устных заданий. Это помогает учащемуся понять стандарт качества, не копируя содержание.
Примеры теста по английскому языку в этой подборке охватывают все ключевые форматы – от коротких грамматических заданий до комплексных экзаменационных блоков. Каждый из них показывает структуру и логику, которую можно адаптировать под свою задачу: школьный урок, курсовую аттестацию, подготовку к международному экзамену или корпоративное тестирование.
Главное при работе с любым тестовым форматом – четкая цель, однозначные задания и прозрачная система оценивания. Именно эти три элемента превращают набор вопросов в рабочий инструмент, который дает полезный результат и для учащегося, и для преподавателя.
