#adcat
В каталоге собраны готовые тексты для поиска учеников, подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, повышения школьной успеваемости, освоения программирования и поступления в профильные классы. Реклама для репетитора по информатике представлена в форматах постов, объявлений, лендингов, видео, писем, баннеров и коротких сообщений.
Посты в социальных сетях
Здесь сочетаются подробные разборы учебных ситуаций, короткие офферы, сезонные предложения и публикации для родителей и школьников.
Развернутый пост для родителей девятиклассников
Подходит для набора на системную подготовку к ОГЭ.
* Сначала узнаваемая ситуация, затем план занятий и спокойный призыв.
№1. До ОГЭ еще несколько месяцев. Почему тогда информатика уже вызывает тревогу?
Частая картина: школьник уверенно пользуется компьютером, быстро находит информацию и даже пишет простые программы. Но открывает демонстрационный вариант ОГЭ – и теряет баллы на таблицах, логике, системах счисления или оформлении алгоритма.
Экзамен проверяет не общую "дружбу с техникой", а конкретные навыки. Их удобнее собирать последовательно:
• определить стартовый уровень по диагностической работе;
• закрыть пробелы в темах, без которых не решаются следующие задания;
• освоить понятные алгоритмы решения;
• регулярно выполнять варианты с ограничением по времени;
• разбирать не только ошибки, но и причины их появления.
На занятиях ученик ведет собственную карту тем. В ней видно, какие задания уже получаются стабильно, где нужен повтор и сколько времени уходит на решение. Родитель получает краткую обратную связь по пройденному материалу, а не расплывчатое "все нормально".
Можно заниматься онлайн один на один: экран ученика виден во время решения, файлы и домашние задания хранятся в одной папке. Первое занятие – диагностика и план подготовки без обещаний конкретного балла.
→ Запишите девятиклассника на стартовую диагностику.
№2. Если ребенок выбирает информатику "потому что она кажется легкой"
Полезно проверить это предположение до подачи окончательного заявления на ОГЭ. На диагностическом занятии школьник решает несколько заданий разных типов: короткие задачи на логику, работу с файлами, электронные таблицы и программирование.
После диагностики становится понятно:
• какие темы уже дают опору;
• где знания фрагментарны;
• умеет ли ученик распределять время;
• нужен ли полный курс или достаточно точечной подготовки.
Так семья принимает решение по фактам, а не по оценке за четверть. Диагностика проходит онлайн, длится 60 минут. В конце ученик получает разбор заданий, родитель – понятный маршрут подготовки.
→ Уточните свободное время для диагностики.
№3. ОГЭ по информатике без занятий "на всякий случай"
Если часть программы уже освоена, нет смысла заново проходить все с начала учебника. Перед стартом ученик выполняет вариант, после чего занятия собираются вокруг конкретных слабых мест: например, поиска информации в файлах, формул в таблицах или второй части экзамена.
Формат подходит девятиклассникам, которым нужен не общий курс, а точная доработка тем. Можно выбрать пакет из четырех занятий и затем решить, требуется ли продолжение.
→ Получите список заданий для предварительной проверки.
№4. Оценка "4" по информатике не всегда означает готовность к ОГЭ
Школьная отметка складывается из разных работ: ответов у доски, проектов, тестов и домашних заданий. На экзамене другая ситуация – фиксированное время, определенные типы задач и необходимость самостоятельно проверить файл перед сдачей.
Поэтому подготовку начинаем с пробного варианта, а не с пересказа теории. Ученик решает задания в экзаменационном порядке. Я отмечаю, где потеряны минуты, какая тема мешает двигаться дальше и какие ошибки повторяются.
Следующий шаг – персональный учебный маршрут. Одному школьнику требуется больше практики в электронных таблицах, другому – восстановление алгоритмов, третьему – тренировка внимательности при работе с условиями. Домашние задания небольшие, но регулярные: обычно несколько задач по текущей теме и один блок на повторение.
Раз в четыре недели проводим контрольную работу. Она нужна не для давления, а для проверки системы: стала ли тема устойчивой, уменьшилось ли число случайных ошибок, укладывается ли ученик во время. Родители получают краткое резюме без ежедневного контроля переписки и тетрадей.
Занятия проходят онлайн по 60 или 90 минут. На экране видно весь ход решения, поэтому фраза "я почти все сделал" быстро превращается в конкретный вопрос: где именно возникла трудность?
→ Напишите класс и желаемый формат занятий – отвечу, с какой диагностики лучше начать.
№5. До экзамена шесть недель, а вторая часть еще не получается?
За короткий срок не стоит распыляться на всю программу. Интенсив строится вокруг заданий, которые ученик реально может укрепить: диагностика, тематические занятия, два пробных варианта и разбор стратегии на экзамене.
Количество мест ограничено расписанием, а не рекламным таймером.
→ Пришлите последний решенный вариант для оценки объема работы.
Короткие посты о точечной помощи
Формат привлекает учеников с одной понятной проблемой.
* Одна трудность, конкретный формат помощи и следующий шаг.
№6. Python понятен до первого цикла?
За одно занятие разберем while и for на коротких задачах, найдем причину бесконечного цикла и соберем рабочую памятку.
→ Пришлите пример задания.
№7. Завтра контрольная по системам счисления
Экстренное занятие на 60 минут: перевод чисел, арифметика и типовые ловушки в условиях. Без попытки пройти весь учебник за вечер.
→ Проверьте свободное окно.
№8. Таблицы перестанут быть набором случайных ячеек
На практикуме ученик создаст формулы, закрепит абсолютные ссылки и построит диаграмму по исходным данным.
→ Записаться на практикум.
Посты для старшеклассников, выбирающих ЕГЭ
Подходят для раннего набора в десятом и одиннадцатом классах.
* Решение о предмете связывается с реальной учебной нагрузкой.
№9. Выбирать ЕГЭ по информатике лучше не по принципу "компьютеры мне нравятся"
На экзамене понадобятся алгоритмы, логика, анализ программ, системы счисления, графы, комбинаторика и умение писать код. Любовь к технике помогает интересу, но не заменяет математику и регулярную практику.
На вводной встрече можно проверить, насколько выбор предмета реалистичен. За 75 минут ученик решит задания разной сложности, попробует задачу на программирование и увидит структуру полного варианта. После занятия будет ясно, какие темы уже знакомы и сколько времени разумно закладывать на подготовку.
Это не экзамен "на пригодность" и не попытка отговорить. Иногда диагностика показывает хорошую базу и готовность к спокойному годовому курсу. Иногда становится заметно, что сначала нужно восстановить математическую основу. Оба вывода полезнее, чем обнаружить проблему весной одиннадцатого класса.
Годовая программа предполагает одно или два занятия в неделю, домашнюю практику и регулярные пробники. Код ученик пишет самостоятельно: я не диктую готовое решение, а задаю вопросы, помогающие увидеть алгоритм. Все материалы остаются в электронной папке, поэтому легко вернуться к старой ошибке и проверить, повторяется ли она.
→ Запишитесь на вводное занятие до составления окончательного списка экзаменов.
№10. ЕГЭ через два года – можно начинать без экзаменационного марафона
Для десятиклассников есть спокойный формат: фундаментальные темы, программирование на Python и небольшие домашние блоки. В первом полугодии не требуется решать полный вариант каждую неделю. Важнее научиться видеть алгоритм, проверять код и объяснять собственное решение.
Так к одиннадцатому классу ученик подходит не с коллекцией заученных шаблонов, а с рабочей базой.
→ Посмотреть программу курса для 10 класса.
№11. Если пробник написан хуже ожидаемого
Один результат еще не показывает всю картину. Иногда баллы теряются из-за двух незакрытых тем. Иногда ученик слишком долго держится за сложную задачу и не успевает проверить простые. Бывает и так, что решение верное, но файл сохранен не в том формате.
На разборе пробника мы восстанавливаем ход работы по минутам и заданиям. Затем делим ошибки на три группы: незнание темы, неверный алгоритм и невнимательность при выполнении. Для каждой группы нужен свой способ исправления – повтор теории, серия однотипных задач или новый порядок проверки.
Можно прийти только на один разбор без покупки курса.
→ Отправьте вариант и скан черновика до занятия.
№12. Код работает на примере, но падает на тестах
На занятиях по второй части ЕГЭ учимся проверять границы диапазона, пустые последовательности, повторяющиеся значения и скорость алгоритма. Именно такие детали отличают случайно прошедший код от устойчивого решения.
Формат – 90 минут раз в неделю плюс задачи для самостоятельной проверки.
→ Уточнить требования к стартовому уровню.
Спокойный пост о повышении школьной успеваемости
Предложение для семей, которым важны понимание программы и самостоятельность.
* Без давления: наблюдаемая проблема сменяется понятным процессом.
№13. Домашняя работа сделана, а объяснить решение ребенок не может
Обычно это сигнал, что тема держится на повторении чужих действий. Пока задания похожи на классный пример, все выглядит уверенно. Стоит изменить условие – и ученик не понимает, с чего начать.
На занятиях по школьной информатике мы не ограничиваемся выполнением текущего домашнего задания. Сначала восстанавливаем понятия: что хранит переменная, зачем алгоритму условие, как таблица пересчитывает формулу. Затем ученик решает похожую, но не идентичную задачу и проговаривает ход работы.
Для 5–8 классов используются короткие упражнения, схемы и демонстрация на экране. Занятие длится 45 или 60 минут – продолжительность выбирается по возрасту и способности удерживать внимание. Домашняя практика занимает около 15–20 минут и не дублирует школьную нагрузку целиком.
Родителю не нужно сидеть рядом и переводить формулировки из электронного дневника. После урока приходит краткая запись: какая тема разобрана, что получилось самостоятельно и что повторить перед контрольной.
Цель – не сделать задания вместо школьника, а постепенно убрать зависимость от подсказки на каждом шаге.
→ Напишите класс и тему, на которой начались затруднения.
Публикации о мини-группах
Формат помогает собрать учеников близкого уровня в новый поток.
* Показаны состав группы, расписание и отличие от индивидуальных уроков.
№14. Мини-группа по ОГЭ: четыре ученика, общий темп, персональная проверка файлов
Набор для девятиклассников, которые уже знакомы с основными темами, но пока нестабильно решают полный вариант.
Занятия проходят по вторникам и субботам. На общей части разбираем алгоритм задания, затем каждый работает со своим файлом. Я подключаюсь к экрану, отмечаю ошибки и выдаю дополнительную задачу по уровню. Раз в месяц – пробник с ограничением времени.
Перед зачислением нужна диагностика: она помогает не объединять в одной группе ученика, начинающего с нуля, и школьника, которому требуется только практика второй части.
→ Запросите даты ближайших диагностик.
№15. Python для 7–8 классов – группа без экзаменационной гонки
За восемь недель участники пройдут переменные, условия, циклы, строки и списки. На финальном занятии каждый соберет небольшую текстовую игру и объяснит, как работает ее алгоритм.
В группе до пяти человек, урок – 75 минут по воскресеньям. Для старта достаточно ноутбука и умения создавать папки и файлы.
→ Получить программу восьми занятий.
№16. Практикум по заданию 27
Три встречи по 90 минут, группа до четырех человек. Разбираем идею эффективного алгоритма, оцениваем сложность и тестируем код на граничных случаях.
→ Пройти входную задачу.
№17. Летняя группа для будущих десятиклассников
Шесть занятий без домашних работ на два часа. Повторим логику, системы счисления и основы Python, чтобы в сентябре было проще войти в профильную программу.
Группа формируется после короткой диагностики, занятия проходят онлайн утром.
→ Выбрать неделю старта.
№18. Не всем нужна мини-группа – и это нормально
Групповой формат подходит ученику, который может задать вопрос вслух, выполнять задания в общем темпе и работать самостоятельно 10–15 минут, пока преподаватель проверяет чужое решение.
Если школьнику сложно начать без постоянной подсказки или у него нестандартный набор пробелов, разумнее сначала выбрать индивидуальные занятия. Через несколько недель формат можно пересмотреть.
Перед оплатой курса провожу диагностику и честно сообщаю, подходит ли текущая группа по уровню.
→ Описать учебную ситуацию.
Посты для знакомства с преподавателем
Публикации снижают неопределенность перед первым уроком.
* Вместо самопрезентации показано, что происходит на занятии.
№19. Что ученик делает на первом занятии
Не слушает сорок минут рассказ обо мне. Он открывает несколько задач, показывает привычный способ решения и объясняет, где обычно застревает. Я уточняю школьную программу, цель занятий и доступное время на самостоятельную практику.
В конце мы вместе формулируем ближайшую задачу: например, восстановить циклы за три урока или подготовиться к диагностической работе по логике. Родителю отправляется короткий план без сложных педагогических терминов.
→ Выбрать время первой встречи.
№20. На уроке можно сказать: "Я вообще не понял условие"
Эта фраза полезнее молчаливого кивка. Мы разбираем незнакомые слова, рисуем данные схемой и ищем первый шаг. Ошибка остается в рабочем документе, чтобы позже к ней вернуться, а не исчезает под правильным ответом преподавателя.
Так постепенно появляется навык разбирать задачу самостоятельно.
→ Записаться на пробное занятие.
№21. Без обязательной камеры на весь урок
Для онлайн-занятия важнее демонстрация экрана, слышимый диалог и возможность видеть, как ученик пишет код. Камеру можно включить в начале, а затем сосредоточиться на рабочем окне.
Подходит подросткам, которых постоянное присутствие в кадре отвлекает.
→ Уточнить технические требования.
Сезонные посты с конкретным поводом
Материалы привязаны к каникулам, началу года и экзаменационным срокам.
* Повод ограничивает программу и делает предложение своевременным.
№22. Пять январских занятий вместо попытки "начать новую жизнь"
Интенсив для одиннадцатиклассников посвящен только первой части ЕГЭ. На первом уроке определяем три самые затратные темы, на следующих разбираем их и завершаем курс контрольным вариантом.
→ Получить расписание на каникулы.
№23. Сентябрьская настройка школьной информатики
За два занятия проверим, установлен ли нужный софт, научимся правильно сохранять и отправлять файлы, разберем первые темы нового учебника. Формат подходит ученикам, которые теряют баллы не из-за сложности задач, а из-за организации работы.
→ Забронировать стартовый пакет.
№24. Май без нового материала
Перед ОГЭ работаем только с тем, что уже изучено: повторяем алгоритмы, решаем варианты по времени и собираем личный чек-лист проверки файлов. Последнее занятие проходит не позднее чем за два дня до экзамена.
→ Уточнить окна для финальной подготовки.
Таргетированная реклама
Реклама для репетитора по информатике в таргете точнее работает через возраст, учебную ситуацию и конкретную точку входа.
Креативы для родителей школьников с пробелами
Объявления ведут на диагностику или короткий стартовый пакет.
* Узнаваемая сцена подкрепляется проверяемым содержанием занятия.
№25. "На уроке все понятно, дома – ничего"
За 60 минут определим, где рвется цепочка: условие задачи, алгоритм или работа в программе. После диагностики родитель получит план по темам.
→ Выбрать время онлайн-встречи
Крупный план тетради с незавершенной схемой; рядом на ноутбуке преподаватель выделяет первый шаг задачи.
№26. Информатика снизила средний балл в 7 классе?
Разберем текущую школьную тему и проверим базу, на которой она строится. Урок длится 60 минут, домашняя практика – не больше 20.
→ Описать проблему преподавателю
Ученик переключает окно с электронного дневника на редактор кода; в центре кадра видна одна исправленная строка.
№27. Не еще один решебник, а понятный первый шаг
Когда школьник копирует готовый код, домашняя работа закрывается, но следующая задача снова начинается с фразы "я не знаю". На занятии ученик сам формулирует входные данные, собирает алгоритм и только потом открывает среду программирования.
Можно прийти с текущей темой из школы. Перед встречей достаточно прислать фотографию задания и указать класс.
→ Записаться на разовое занятие
Два соседних кадра: слева скопированный код с ошибкой, справа простая схема алгоритма, нарисованная учеником.
№28. Первое занятие без покупки абонемента
Диагностика знаний для 5–9 класса, разбор одной актуальной темы и рекомендации по формату дальнейшей работы.
→ Проверить расписание
На экране три карточки: "знаю", "путаюсь", "не проходил"; рука ученика перемещает тему между колонками.
Таргет на подготовку к экзаменам
Креативы разделяют ранний старт, срочную помощь и отдельные задания.
* Один этап подготовки – один оффер и одно действие.
№29. ОГЭ по информатике начинается не с варианта, а с диагностики
За одно занятие проверим 15 типов заданий, скорость работы и умение сохранять файлы. Затем составим приоритеты подготовки.
→ Записать девятиклассника
Таймер рядом с ноутбуком; на экране таблица заданий, где три строки выделены желтым.
№30. До ЕГЭ осталось мало времени. Значит, выбираем, а не хватаемся за все
На консультации разберем последний пробник, найдем задания с наиболее реалистичным потенциалом роста и составим план на ближайшие недели. Без обещания заданного балла и без обязательной покупки большого курса.
→ Отправить пробный вариант
Съемка через плечо: преподаватель сортирует номера задач в три колонки – "брать", "тренировать", "отложить".
№31. Задание 27: пора перейти от перебора к алгоритму
Индивидуальный практикум на 90 минут для тех, кто уже пишет на Python. Разберем сложность решения и граничные тесты.
→ Получить входное задание
На мониторе два решения одной задачи; рядом подписано время выполнения каждого алгоритма.
№32. Пробник застыл на одном уровне?
Четыре занятия: анализ ошибок, две слабые темы, контрольный вариант. Подходит, если полный годовой курс сейчас не нужен.
→ Узнать даты мини-интенсива
Линия из четырех листов на столе: ошибка, тренировка, повтор, контроль; камера движется слева направо.
№33. Подготовка к ОГЭ в группе до пяти человек
Два занятия в неделю, ежемесячный пробник и персональная проверка практических файлов. Зачисление после диагностики уровня.
→ Пройти отбор в группу
На экране видеоконференции четыре окна учеников и общий файл; курсором преподаватель отмечает различия в формулах.
№34. Вы только выбираете ЕГЭ по информатике?
Вводное занятие покажет структуру экзамена, требования к программированию и реальный стартовый уровень ученика.
→ Проверить выбор предмета
Ученик открывает полный вариант, затем раскладывает рядом карточки "логика", "код", "математика".
Реклама программирования для подростков
Офферы обращаются к интересу, проекту или школьной задаче.
* Результат описан через создаваемую программу, а не абстрактное развитие.
№35. Python без двух месяцев теории до первой программы
На стартовом занятии подросток соберет консольную викторину с подсчетом баллов и разберется, зачем нужны переменные и условия.
→ Записаться на урок
Крупно показан терминал: ученик вводит ответ, счет меняется с 2 на 3.
№36. Ребенок хочет сделать игру, но начинает с огромного проекта?
Помогу уменьшить идею до версии, которую можно закончить: одно игровое правило, понятное управление и экран результата. На занятиях подросток пишет код сам, ведет список задач и тестирует изменения.
→ Обсудить проект
На листе зачеркнут длинный список функций; остаются три пункта, рядом запущен простой прототип.
№37. Программирование для тех, кто уже перерос визуальные блоки
Переход на Python через знакомые идеи: события, условия, циклы и координаты. Курс рассчитан на 8–10 классы.
→ Посмотреть стартовые требования
Слева на планшете блочная команда, справа ее короткий аналог на Python; ученик соединяет их стрелкой.
№38. Проект завис на ошибке, которую не удается найти
Разовая консультация по школьному коду: воспроизведем сбой, прочитаем сообщение среды и исправим причину, а не только строку.
→ Прислать архив проекта
На экране красное сообщение об ошибке; преподаватель выделяет номер строки, ученик открывает соответствующий фрагмент.
Ретаргет после просмотра программы
Объявления возвращают заинтересованных пользователей к незавершенному выбору.
* Напоминание снимает одно конкретное сомнение и ведет дальше.
№39. Расписание можно проверить до оплаты
Вы смотрели курс подготовки к ЕГЭ. Напишите удобные дни – подберем вариант без пересечения со школой и другими занятиями.
→ Уточнить свободные окна
Календарь недели на экране; два подходящих окна обведены, остальные заняты школьными предметами.
№40. Не уверены, нужен курс или несколько консультаций?
Начните с диагностики. После нее получите перечень слабых тем и рекомендацию по частоте занятий – решение останется за вами.
→ Забронировать диагностику
Один лист разделен на два маршрута: "курс" и "точечные занятия"; между ними стоит карточка диагностики.
№41. Вы открывали программу мини-группы по ОГЭ
До зачисления проводится проверка уровня: 40 минут, несколько заданий и короткая беседа. Так ученики попадают в подходящий темп.
→ Выбрать дату проверки
Четыре одинаковых ноутбука показывают разные ответы; после проверки три экрана объединяются общей рамкой группы.
№42. Заявка почти заполнена
Осталось указать класс и цель занятий. Это нужно, чтобы предложить подходящую длительность первого урока.
→ Завершить запись
Форма на телефоне заполнена до последней строки; палец выбирает пункт "9 класс – ОГЭ".
Контекстная реклама
Поисковая реклама для репетитора по информатике должна точно продолжать запрос: экзамен, тема, класс, формат или срочность.
Горячие запросы по ОГЭ
Объявления отвечают на намерение начать или скорректировать подготовку.
* Запрос повторяется по смыслу и уточняется условием занятия.
№43. Репетитор по ОГЭ информатика – старт с диагностики
Онлайн-занятия для 9 класса. Карта тем, практика файлов и пробные варианты.
Программа · Расписание · Диагностика · Формат занятий
№44. Подготовка к ОГЭ по информатике – мини-группа до 5 учеников
Два урока в неделю. Зачисление после проверки стартового уровня.
Даты потока · Темы курса · Пробники · Стоимость
№45. Разбор пробника ОГЭ – ошибки и план подготовки
Пришлите решенный вариант заранее. Консультация онлайн, 75 минут.
Как проходит · Что прислать · Свободное время · Цена
№46. Интенсив по ОГЭ информатика – курс на 6 недель
Приоритетные темы, практические задания и два контрольных варианта.
Расписание · Уровень · Состав курса · Запись
Запросы по ЕГЭ и сложным заданиям
Формат перехватывает спрос на полный курс и точечную практику.
* В заголовке названа задача, в тексте – способ работы.
№47. Репетитор по ЕГЭ информатика – занятия на Python
Диагностика, тематический план и самостоятельное написание кода на уроке.
Программа ЕГЭ · Уровень старта · Онлайн-уроки · Расписание
№48. Задание 27 ЕГЭ – индивидуальный практикум
Эффективные алгоритмы, оценка сложности и тестирование граничных случаев.
Входная задача · Длительность · Примеры тем · Записаться
№49. Срочно подготовиться к ЕГЭ – разбор текущих баллов
Определим достижимые приоритеты по последнему пробнику. Без обещаний результата.
Отправить пробник · План встречи · Свободные окна · Стоимость
№50. Курс ЕГЭ по информатике для 10 класса – ранний старт
Фундаментальные темы, Python и постепенный переход к полным вариантам.
Учебный план · Нагрузка · Формат · Начало курса
№51. Разбор задания 24 ЕГЭ – строки и алгоритмы
Онлайн-консультация с практикой в редакторе. Можно прийти с собственными решениями.
Что подготовить · Уровень · Время урока · Запись
Поиск помощи по школьной программе
Объявления закрывают запросы по текущей теме и успеваемости.
* Никаких экзаменационных офферов: только нужный класс и предмет.
№52. Репетитор по информатике 7 класс – разбор школьной программы
Алгоритмы, таблицы и основы программирования. Уроки онлайн по 60 минут.
Темы · Первый урок · Требования · Расписание
№53. Помощь с Python школьнику – код пишет ученик
Разбираем условие, ошибку и способ проверки. Разовые и регулярные занятия.
Прислать задачу · Формат урока · Цена · Свободное время
№54. Репетитор по информатике 5 класс – уроки по 45 минут
Работа с файлами, исполнителями и логическими задачами без перегрузки.
Программа · Для родителей · Онлайн-формат · Запись
№55. Подготовка к контрольной по информатике – онлайн сегодня
Одно занятие по вашей теме при наличии свободного окна. Материалы пришлите заранее.
Проверить время · Что отправить · Длительность · Оплата
Запросы по отдельным цифровым навыкам
Объявления предназначены для практических занятий вне экзаменационных курсов.
* Конкретный инструмент связывается с измеримым итогом урока.
№56. Уроки Excel для школьника – формулы на практике
Ссылки, функции, сортировка и диаграммы на учебном наборе данных.
Содержание · Возраст · Длительность · Запись
№57. Научиться программировать на Python с нуля – подросткам
Первая работающая программа на вводном уроке. Онлайн, 60 минут.
План курса · Что установить · Возраст · Первый урок
№58. Помощь со школьным проектом по информатике – консультация
Уточним задачу, структуру и код. Проект остается самостоятельной работой ученика.
Требования · Этапы · Файлы · Выбрать время
Авито
Здесь реклама для репетитора по информатике строится вокруг понятных условий, уровня ученика, содержания уроков и порядка записи.
Подробные объявления о подготовке к экзаменам
Формат подходит для длительных курсов и осознанного сравнения преподавателей.
* Сильное обещание процесса, подробности программы и честные ограничения.
№59. Подготовка к ОГЭ по информатике онлайн – диагностика и план по темам
Занятия для учеников 9 класса, которым нужно системно подготовиться к экзамену, закрыть отдельные пробелы или научиться укладываться во время.
Перед началом провожу диагностику. Школьник решает задания разных типов, включая работу с файлами. После встречи вы получаете перечень сильных и слабых тем и предлагаемый график подготовки.
На занятиях
• разбираем логику и системы счисления;
• работаем с электронными таблицами и текстовым редактором;
• решаем алгоритмические задачи;
• готовимся к практической части;
• учимся проверять ответы и правильно сохранять файлы;
• регулярно выполняем пробные варианты.
Урок проходит онлайн, 60 или 90 минут. Ученик демонстрирует экран и выполняет задания самостоятельно. Материалы, домашние работы и карта прогресса хранятся в общей папке.
Стоимость зависит от длительности и формата: индивидуально или в мини-группе. Конкретный балл не обещаю – результат связан со стартовым уровнем, регулярностью и самостоятельной практикой.
Для записи напишите класс, предполагаемую дату экзамена и результат последнего пробника, если он есть.
№60. Репетитор по ЕГЭ информатика – Python, теория и пробные варианты
Индивидуальная онлайн-подготовка для 10–11 классов. Подойдет как для раннего старта, так и для корректировки уже начатой подготовки.
На первой встрече проверяем знания по логике, системам счисления, алгоритмам и программированию. Если ученик уже пишет пробники, желательно заранее прислать последний вариант и черновики: по ним видно не только пропущенные темы, но и неудачную стратегию распределения времени.
Формат работы
• тематическое объяснение без длинных лекций;
• задачи от базового уровня к экзаменационному;
• программирование на Python с самостоятельным написанием кода;
• проверка граничных случаев;
• домашний блок после каждого урока;
• контрольный вариант после нескольких тем;
• краткая обратная связь родителю по договоренности.
Обычно занятия проходят один или два раза в неделю по 90 минут. Частоту выбираем после диагностики. Ускоренный формат возможен, если до экзамена осталось мало времени, но программа в таком случае строится по приоритетам, а не охватывает все подряд.
Напишите текущий класс, язык программирования и примерный результат пробника. Отвечу, какой стартовый формат подойдет.
№61. Мини-группа по ОГЭ информатике – до 5 учеников одного уровня
Групповые онлайн-занятия для девятиклассников, которым подходит общий темп и регулярная работа по расписанию.
Перед зачислением каждый ученик проходит короткую диагностику. Это обязательное условие: начинающему с нуля будет трудно в группе, которая уже решает варианты, а сильному ученику не нужна повторная отработка самых базовых тем.
Что входит
• два занятия в неделю по 75 минут;
• общий разбор нового типа задания;
• самостоятельная практика во время урока;
• персональная проверка электронных файлов;
• домашние задания с ответами и комментариями;
• один пробный вариант в месяц;
• электронная папка с материалами.
В группе до пяти человек. Камера не обязательна весь урок, но необходимы микрофон, стабильный интернет и демонстрация экрана. Пропущенное занятие можно изучить по материалам и разобрать на короткой консультации по условиям курса.
Стоимость указывается за месяц и зависит от количества встреч в календаре. Для проверки свободных мест напишите результат диагностики или запросите входную работу.
Объявления о точечных консультациях
Подходят ученикам, которым не требуется полный курс.
* В центре – одна задача, подготовка к встрече и границы помощи.
№62. Разбор сложных заданий ЕГЭ по информатике – консультация 90 минут
Формат для ученика, который уже готовится к экзамену, но застрял на конкретных номерах или не понимает, почему решение не проходит все тесты.
До занятия вы присылаете:
• номера заданий;
• собственные попытки решения;
• код отдельным файлом;
• формулировку того, что именно непонятно.
На встрече сначала проверяем ход рассуждений, затем разбираем алгоритм и пишем рабочее решение. Отдельно тестируем крайние случаи и оцениваем, подходит ли выбранный метод по времени выполнения.
За одну консультацию разумно брать одну большую тему или две небольшие. Полный курс ЕГЭ за 90 минут не предлагаю. После урока остаются разобранные файлы и несколько задач для самостоятельного закрепления.
Напишите номера заданий и язык программирования – сообщу, смогу ли помочь и какое время свободно.
№63. Помощь с контрольной по информатике – разовое онлайн-занятие
Если контрольная уже завтра или послезавтра, разберем именно заявленную тему: системы счисления, логические выражения, электронные таблицы, алгоритмы или основы Python.
Чтобы не тратить время урока на поиск материалов, заранее пришлите фотографию темы из электронного дневника, страницы учебника или примеры задач учителя.
За 60 минут
• проверим базовые понятия;
• разберем два-три типовых задания;
• составим короткую памятку;
• оставим задачи для самостоятельной проверки.
Я не выполняю контрольные работы вместо ученика и не подключаюсь во время школьного теста. Цель занятия – подготовить к самостоятельному решению.
При наличии окна возможна запись в день обращения. Укажите класс, тему и желаемое время.
№64. Проверка и отладка школьного проекта на Python
Консультация для ученика, у которого есть собственный проект, но программа выдает ошибку, работает не во всех сценариях или стала слишком сложной для дальнейшего развития.
До встречи нужен архив с файлами и краткое описание ожидаемого поведения программы. Я заранее проверю, открывается ли проект и достаточно ли одной консультации.
На занятии ученик самостоятельно запускает код и воспроизводит проблему. Мы читаем сообщение об ошибке, ищем минимальный фрагмент, вызывающий сбой, и исправляем архитектуру только в необходимом объеме.
• не пишу проект целиком за ученика;
• не подменяю автора на защите;
• объясняю каждое внесенное изменение;
• помогаю составить список дальнейших задач;
• при необходимости проверяю инструкцию по запуску.
Продолжительность – 60 или 90 минут в зависимости от объема. Пришлите описание проекта перед записью.
Объявления для школьной программы и цифровых навыков
Предложения рассчитаны на регулярные уроки без экзаменационной цели.
* Возраст, содержание и нагрузка обозначены до призыва.
№65. Репетитор по информатике для 5–7 класса – онлайн по школьной программе
Занятия для учеников, которым трудно понимать формулировки задач, работать с файлами, строить простые алгоритмы или самостоятельно выполнять домашнюю работу.
Первый урок начинается с небольшой диагностики и разбора текущей школьной темы. Затем определяем, достаточно ли временной помощи перед контрольной или полезнее заниматься регулярно.
Как проходит урок
• 45 или 60 минут с учетом возраста;
• объяснение через короткие схемы и действия на экране;
• самостоятельное выполнение похожей задачи;
• работа с исполнителями, логикой и цифровыми инструментами;
• небольшая практика между встречами;
• сообщение родителю о пройденной теме.
Для онлайн-уроков нужен компьютер, а не только телефон: ученик должен открывать программы, создавать папки и демонстрировать экран. Если требуется помощь с конкретным учебником, пришлите автора и фотографию содержания.
Стоимость зависит от продолжительности. Напишите класс и тему, которая сейчас вызывает сложности.
№66. Python для подростков с нуля – индивидуальные онлайн-занятия
Курс для школьников 12–16 лет, которым хочется перейти от просмотра чужих программ к самостоятельному написанию кода.
На первом уроке устанавливаем среду, разбираем ввод и вывод данных, переменные и условия. Уже в начале курса ученик создает небольшие работающие программы: калькулятор, викторину, генератор заданий. Затем переходим к циклам, строкам, спискам и функциям.
• занятия по 60 минут;
• код пишется во время урока;
• после темы – небольшой проект;
• ошибки разбираются через запуск и тесты;
• готовые решения не выдаются для слепого копирования;
• темп зависит от возраста и математической базы.
Курс не обещает мгновенного превращения в разработчика. Его задача – сформировать базовые навыки: читать условие, строить алгоритм, писать и проверять программу.
Для старта нужен ноутбук или компьютер. Напишите возраст ученика и был ли опыт в визуальных средах.
№67. Практические уроки Excel для школьников – формулы, таблицы, диаграммы
Индивидуальные занятия для 7–11 классов. Подойдут перед школьной практической работой, проектом или для освоения электронных таблиц с нуля.
Ученик работает в собственной таблице, а не смотрит демонстрацию преподавателя. На учебных данных разбираем:
• относительные и абсолютные ссылки;
• базовые функции;
• сортировку и фильтрацию;
• условное оформление;
• построение диаграмм;
• поиск ошибок в формулах.
Одна тема обычно занимает 60 минут. Для полного знакомства с инструментом можно выбрать серию из четырех занятий. Перед уроком уточните, какая программа установлена: настольная версия или доступный онлайн-редактор.
Если есть задание от учителя, пришлите его заранее. Я помогу освоить действия, но итоговый файл ученик собирает самостоятельно.
Для записи укажите класс, текущий уровень и желаемый результат занятия.
№68. Подготовка к поступлению в профильный IT-класс
Занятия для школьников, которым предстоит внутренняя диагностика по алгоритмике, математической логике или программированию. Программа составляется только после изучения требований конкретной школы.
Перед стартом нужны демоверсия, перечень тем или задания прошлых лет. По ним проводится входная работа и определяется доступный срок подготовки.
В программу могут входить
• логические задачи;
• исполнители и алгоритмы;
• системы счисления;
• основы Python;
• задачи на поиск закономерностей;
• пробные работы с ограничением времени.
Я не могу гарантировать поступление: итог зависит от конкурсной ситуации, формата отбора и самостоятельной работы ученика. Зато заранее обозначаю, какие темы можно укрепить в имеющийся срок и какой объем практики потребуется.
Занятия проходят онлайн по 60–90 минут. Пришлите условия поступления и дату испытания для предварительной оценки.
Лендинг
Первый экран для подготовки к ОГЭ
Фрагменты сразу обозначают аудиторию, процесс и первое действие.
* Один экран – одна причина оставить заявку.
№69. Подготовка к ОГЭ по информатике с понятной картой тем
Сначала диагностика, затем занятия по слабым заданиям, практика файлов и регулярные пробники. Онлайн, индивидуально или в мини-группе.
→ Записаться на диагностику
№70. Не проходить весь курс заново, а закрыть реальные пробелы
Ученик решает стартовый вариант. По результатам составляется маршрут подготовки с приоритетами и контрольными точками.
→ Получить условия первого занятия
№71. ОГЭ по информатике: от первого пробника до уверенной работы с файлами
Занятия для девятиклассников, которым нужна регулярная практика и обратная связь по каждой теме.
→ Выбрать формат подготовки
Фрагменты страницы курса ЕГЭ
Тексты раскрывают содержание программы и требования к ученику.
* Каждый фрагмент отвечает на отдельное сомнение перед записью.
№72. Код на занятии пишет ученик
Готовая программа на экране преподавателя не формирует навык. Поэтому сначала ученик формулирует алгоритм, затем набирает решение в своей среде и проверяет его на тестах. Подсказка появляется там, где она помогает продолжить рассуждение, а не заменяет его.
→ Посмотреть, как проходит урок
№73. Подготовка начинается с текущей точки
Есть последний пробник – разбираем его. Нет пробника – выполняем диагностику по логике, алгоритмам и программированию. После встречи определяем частоту занятий и объем домашней работы.
→ Пройти стартовую проверку
№74. Два режима подготовки
• Один урок в неделю – для раннего старта и устойчивой самостоятельной практики.
• Два урока в неделю – при плотном графике тем или позднем начале.
Режим можно изменить после контрольного варианта. Оплата большего пакета сама по себе не заменяет выполненные задания.
→ Обсудить расписание
№75. Что остается после каждого урока
Разобранный файл, список ошибок, домашний блок и отметка в карте тем. Ученик видит не абстрактный процент готовности, а конкретные задания, требующие повторения.
→ Открыть пример учебного маршрута
Снятие типичных возражений на странице
Фрагменты помогают принять решение без лишнего давления.
* Возражение получает прямой ответ и проверяемое условие.
№76. "Мы еще не решили, сдавать ли информатику"
Для начала не нужен годовой абонемент. На вводном занятии ученик знакомится со структурой экзамена, решает несколько задач и получает оценку стартовой нагрузки.
→ Записаться на вводную встречу
№77. "Он стесняется включать камеру"
Камера нужна только по договоренности. Основная работа проходит через голос, демонстрацию экрана и совместные документы: преподаватель видит ход решения и может вовремя задать вопрос.
→ Проверить технические условия
№78. "Сейчас слишком поздно начинать"
Поздний старт не отменяет подготовку, но меняет ее логику. Вместо обещания пройти все оцениваем пробник, выбираем приоритетные задания и фиксируем доступное количество недель.
→ Отправить пробник на анализ
№79. "Нужна помощь только по одной теме"
Можно выбрать разовую консультацию без курса. До урока пришлите условие и собственные попытки – так больше времени останется на алгоритм и практику.
→ Подготовить материалы к занятию
Предложения для разных учебных сценариев
Каждый фрагмент ведет к услуге под конкретную ситуацию.
* Аудитория узнает свой сценарий по первым двум строкам.
№80. Для школьника, который пропустил большой раздел
Соберем восстановительный модуль из трех-пяти уроков: проверим базу, разберем ключевые понятия и выполним итоговую работу по теме.
→ Назвать пропущенный раздел
№81. Для участника олимпиад начального уровня
Не курс по ЕГЭ, а практика алгоритмического мышления: разбор условия, оценка идеи, написание кода и поиск контрпримеров. Программа подбирается после входных задач.
→ Получить задачи для отбора
№82. Для ученика гуманитарного класса
Школьная информатика без предположения, что программирование уже знакомо. Термины разбираются на простых примерах, а задания выполняются небольшими шагами.
→ Записаться на урок по текущей теме
№83. Для самостоятельного ученика, которому нужна проверка курса
Раз в две недели разбираем накопившиеся вопросы, проверяем сложные решения и корректируем план. Между встречами ученик работает по выбранным материалам самостоятельно.
→ Обсудить формат сопровождения
Фрагменты с расчетом и условиями
Тексты объясняют оплату и выбор длительности без мелкого шрифта.
* Сначала логика тарифа, затем действие пользователя.
№84. 45, 60 или 90 минут?
45 минут подходят младшим школьникам и одной небольшой теме. 60 минут – стандартному школьному уроку. 90 минут – экзаменационной практике и программированию с полноценным разбором кода.
→ Подобрать длительность
№85. Разовое занятие или пакет
Разовая встреча – для контрольной, проекта или одного задания. Пакет – для программы, где темы зависят друг от друга. Количество уроков определяется после диагностики, а не заранее по шаблону.
→ Узнать стоимость своего формата
Короткие видео
Демонстрация онлайн-занятия
Ролики показывают работу преподавателя и ученика без постановочных обещаний.
* В первые секунды видна ошибка, затем способ ее разбора.
№86. "Почему цикл не заканчивается?" – ролик на 20 секунд
Кадр 1: ученик нажимает запуск, терминал заполняется одинаковыми строками. На экране: "Опять бесконечный цикл".
Кадр 2: преподаватель просит вслух назвать условие остановки. Курсор выделяет переменную, которая не меняется.
Кадр 3: ученик добавляет одну строку и запускает код повторно. Появляется конечный результат.
Голос за кадром: "На занятии не стираем ошибку молча – находим причину".
Финал: "Разовое занятие по Python – присылайте задачу заранее".
№87. Экран ученика до и после разбора условия – 25 секунд
Кадр 1: курсор несколько раз выделяет длинное условие задачи. Ученик: "Я не понимаю, что здесь вообще дано".
Кадр 2: условие делится цветом на входные данные, ограничение и требуемый результат.
Кадр 3: рядом появляется короткая схема из трех блоков.
Кадр 4: ученик набирает первые строки программы.
Надпись: "Первый шаг можно найти до написания кода".
Финал: "Онлайн-уроки для 7–11 классов".
№88. Один непрерывный кадр с электронной таблицей – 18 секунд
Камера снимает экран через плечо. Ученик протягивает формулу вниз – значения становятся одинаковыми.
Преподаватель: "Какая ссылка должна остаться на месте?"
Ученик добавляет знаки абсолютной ссылки, повторяет действие, столбец пересчитывается.
Надпись: "Excel становится понятнее через действие".
Финал: "Практический урок – 60 минут".
Видео для экзаменационных курсов
Сценарии объясняют отдельные элементы подготовки.
* Быстрый конфликт сменяется учебным инструментом и релевантным оффером.
№89. Три причины потери баллов на пробнике – 30 секунд
Кадр 1: таймер показывает последние десять секунд, ученик торопливо переключает окна.
Голос за кадром: "Не каждая ошибка означает, что тема не выучена".
Кадр 2: лист делится на три колонки: "не знаю тему", "ошибся в алгоритме", "не проверил файл".
Кадр 3: в каждую колонку падает карточка с номером задания.
Кадр 4: появляется план из трех разных действий – повтор, практика, чек-лист.
Финал: "Разбор пробника ОГЭ – 75 минут онлайн".
№90. Почему не начинаем с полного варианта – 35 секунд
Кадр 1: стопка распечатанных вариантов падает на стол. Ученик: "Мне просто решать их все подряд?"
Кадр 2: преподаватель убирает стопку и оставляет диагностический лист.
Голос за кадром: "Сначала выясняем, где именно теряется время".
Кадр 3: короткий монтаж – таблица, логическая схема, редактор кода, работа с файлами.
Кадр 4: карта тем заполняется тремя цветами.
Финал: "Стартовая диагностика для подготовки к ОГЭ".
№91. Задание 27: два кода, один результат – 28 секунд
Кадр 1: на экране рядом запускаются две программы. Первая зависает на большом тесте, вторая выводит ответ.
Надпись: "Одинаковый ответ. Разная скорость".
Кадр 2: преподаватель рисует число операций для каждого подхода.
Кадр 3: ученик заменяет перебор более эффективным алгоритмом.
Голос за кадром: "На сложных заданиях важно не только что считать, но и как".
Финал: "Практикум по заданию 27".
№92. Последняя неделя перед экзаменом – 20 секунд
Кадр 1: рука тянется к новой толстой теме. Другая рука закрывает тетрадь.
Голос за кадром: "Сейчас не время начинать все заново".
Кадр 2: на столе остаются личный чек-лист, два знакомых задания и таймер.
Кадр 3: ученик проверяет имя файла и формат сохранения.
Финал: "Финальная консультация – повтор и стратегия без перегрузки".
Видео о программировании для подростков
Ролики продают через видимый результат короткого проекта.
* Программа меняется в кадре после действия ученика.
№93. Викторина за первое занятие – 30 секунд
Кадр 1: терминал спрашивает: "Сколько бит в байте?" Ученик вводит ответ, счет меняется на экране.
Кадр 2: быстрые планы кода – переменная, условие, прибавление балла.
Ученик: "А если ответ неправильный?"
Кадр 3: добавляется ветка else, программа выводит подсказку.
Голос за кадром: "Так условия превращаются из определения в работающую механику".
Финал: "Вводный урок Python для подростков".
№94. Большая идея становится выполнимым проектом – 40 секунд
Кадр 1: ученик быстро перечисляет: "Открытый мир, десять персонажей, магазин и онлайн-режим". На листе заканчивается место.
Кадр 2: преподаватель спрашивает: "Что игрок должен сделать в первой версии?"
Кадр 3: все зачеркивается, остается одна строка: "Найти выход из трех комнат".
Кадр 4: монтаж кода, тестирования и исправления перехода между комнатами.
Кадр 5: программа выводит: "Вы нашли выход".
Финал: "Консультации по учебным проектам – ученик остается автором".
№95. Ролик, построенный на звуках клавиатуры – 15 секунд
Первые две секунды: резкий системный звук ошибки, затем тишина.
Крупные планы: ученик читает строку сообщения, исправляет имя переменной, снова нажимает Enter.
Раздается короткий звук успешного запуска.
На экране по очереди: "Прочитал. Нашел. Проверил".
Финал: "Учимся отлаживать Python, а не бояться красного текста".
№96. Переход от блоков к текстовому коду – 32 секунды
Кадр 1: ученик соединяет блок "повторить 10 раз". Рядом появляется вопрос: "А как это записать на Python?"
Кадр 2: блок сдвигается влево, справа печатается цикл for.
Кадр 3: координаты персонажа заменяются двумя переменными.
Кадр 4: обе версии запускаются и дают одинаковое движение.
Голос за кадром: "Знакомая логика остается. Меняется способ записи".
Финал: "Курс перехода на Python для 8–10 классов".
Короткие разговорные ролики для родителей
Сценарии отвечают на вопросы о контроле, формате и самостоятельности.
* Один вопрос звучит в кадре и получает предметный ответ.
№97. "Как понять, что на онлайн-уроке он действительно работает?" – 35 секунд
Кадр 1: родитель показывает закрытую дверь комнаты и разводит руками.
Кадр 2: запись экрана – ученик печатает код, запускает тест и объясняет ошибку.
Преподаватель в кадре: "Я вижу не лицо в камере, а весь ход решения".
Кадр 3: показывается краткий отчет: тема, самостоятельное задание, что повторить.
Финал: "Онлайн-занятия с демонстрацией экрана и обратной связью".
№98. "Вы будете делать домашнюю работу вместе?" – 25 секунд
Кадр 1: на экране школьное задание. Преподаватель закрывает его отдельной вкладкой.
Преподаватель: "Сначала похожая задача. Потом школьная – самостоятельно".
Кадр 2: ученик решает тренировочный пример по схеме.
Кадр 3: возвращается к домашней работе и начинает без подсказки.
Финал: "Помощь по школьной информатике без выполнения работы за ученика".
№99. "Почему диагностика платная?" – 30 секунд
Кадр 1: на стол кладут пустой лист с надписью "Просто познакомиться". Его сменяет заполненная карта тем.
Преподаватель: "На диагностике ученик решает задачи, а я проверяю способы и ошибки".
Кадр 2: выделяются три пункта – стартовый уровень, приоритеты, рекомендуемый график.
Кадр 3: ученик получает две задачи для дальнейшей работы.
Финал: "Диагностика – полноценное учебное занятие".
Баннеры
Баннеры для экзаменационного спроса
Короткие конструкции рекламируют конкретный этап подготовки.
* До 25 слов: предметная деталь и одно действие.
№100. ОГЭ начинается с диагностики
15 типов заданий и карта слабых тем
→ Записаться
№101. Пробник ниже ожиданий?
Разберем ошибки за 75 минут
→ Отправить вариант
№102. Задание 27 без медленного перебора
Практикум по алгоритмам на Python
→ Получить входную задачу
№103. ЕГЭ в 10 классе – спокойно
Фундамент, код и постепенные пробники
→ Посмотреть программу
№104. Шесть недель до ОГЭ
Приоритетные темы и два контрольных варианта
→ Узнать расписание
Баннеры о школьной программе
Формат ведет к помощи по теме, классу или контрольной.
* Проблема названа языком ученика или родителя.
№105. "Код запускается, но не работает"
Разовая консультация по Python
→ Прислать файл
№106. Контрольная уже завтра?
60 минут по одной теме
→ Проверить окно
№107. Информатика для 5–7 класса
Уроки по 45 минут без перегрузки
→ Выбрать время
№108. Формулы в Excel – руками
Таблица, ссылки и диаграмма за урок
→ Записаться
Баннеры для курсов программирования
Тексты показывают первый достижимый результат.
* Проект важнее общих обещаний о будущей профессии.
№109. Первая программа на Python
Викторина с подсчетом баллов
→ Начать
№110. Игра слишком большая?
Соберем рабочую первую версию
→ Обсудить проект
№111. Пора перейти от блоков к коду
Python для 8–10 классов
→ Проверить уровень
№112. Ошибка – часть программы
Учимся читать сообщения среды
→ Попробовать урок
Письма подходят базе заявок, действующим семьям и пользователям, уже знакомым с программой занятий.
Письма после диагностики
Формат помогает перейти от результатов проверки к подходящему маршруту.
* Итоги связываются с конкретным планом без давления на оплату.
№113. План подготовки после стартовой диагностики
Три приоритета на ближайшие четыре недели.
На диагностике были проверены основные типы заданий ОГЭ, скорость выполнения и работа с электронными файлами. По результатам разумно начать с трех направлений: логических выражений, формул в таблицах и алгоритмов для практической части.
Предлагаемый план рассчитан на четыре недели. Первые два занятия посвящены восстановлению понятий и коротким задачам. На третьем уроке ученик работает с практическим файлом целиком. Четвертая встреча завершается контрольным блоком, чтобы проверить, стали ли действия самостоятельными.
Между уроками потребуется около 30–40 минут практики два раза в неделю. Если такой объем сейчас не помещается в расписание, можно выбрать более спокойный темп и перенести контрольную точку.
План не является обязательством покупать пакет. Можно начать с одного занятия по первой теме и оценить формат работы.
→ Выбрать время первого тематического урока
№114. Диагностика показала: полный курс сейчас не нужен
Достаточно точечно укрепить две темы.
По результатам стартовой работы большая часть школьной программы освоена устойчиво. Ошибки сосредоточены в системах счисления и задачах на обработку строк. Остальные разделы достаточно поддерживать самостоятельными вариантами.
Вместо продолжительного курса предлагаю пакет из трех встреч. На первой разберем перевод и арифметику в разных системах. На второй – алгоритмы для строк и проверку кода на коротких тестах. Третью встречу используем для контрольной работы и вопросов, накопившихся во время самостоятельной практики.
До начала понадобятся редактор Python и папка для учебных файлов. Материалы к первому занятию я отправлю после согласования времени.
Если удобнее, можно записаться только на одну консультацию по наиболее сложной теме.
→ Выбрать точечный формат
Письма для возврата к обучению
Сообщения напоминают о незавершенной цели или паузе.
* Возврат обоснован новой учебной ситуацией, а не скидкой без причины.
№115. После паузы начнем не с повторения всего курса
Сначала короткая проверка того, что сохранилось.
С момента последнего занятия прошло несколько недель. За это время часть навыков могла сохраниться, а отдельные алгоритмы – забыться. Поэтому возвращаться к первой странице программы не обязательно.
На следующей встрече можно провести короткий срез: пять заданий по прошлым темам и одна новая задача. По результатам станет ясно, продолжать ли с места остановки или выделить урок на повторение.
Перед занятием полезно открыть старую папку и запустить две последние программы. Если появятся ошибки из-за обновления среды или потерянных файлов, просто пришлите снимок экрана – подготовим рабочее место заранее.
В расписании есть несколько вечерних и выходных окон. Выберите то, которое не создаст новой перегрузки после школы.
→ Возобновить занятия с короткой проверки
№116. Вы сохраняли программу подготовки к ЕГЭ
Можно начать с одной встречи по последнему пробнику.
Если решение о регулярных занятиях пока не принято, необязательно выбирать годовой курс вслепую. Пришлите последний пробный вариант, код и черновые записи. На консультации мы разделим ошибки на незнание темы, неверный алгоритм и недостаток проверки.
После разбора вы получите список заданий, которые стоит тренировать в первую очередь, и рекомендацию по частоте занятий. Возможно, окажется достаточно самостоятельной работы с периодическими консультациями. Если потребуется системный курс, будет понятно, из каких тем он должен состоять.
Встреча проходит онлайн и длится 90 минут. Чтобы успеть разобрать решения, файлы нужно отправить не позднее вечера накануне.
→ Забронировать разбор пробника
Анонсы отдельных программ
Каждое письмо продает один курс или практикум.
* Программа раскрывается через содержание встреч и требования к участнику.
№117. Летний модуль Python: шесть программ за шесть недель
Для подростков, знакомых с переменными и условиями.
Летом можно не решать экзаменационные варианты и при этом сохранить навык программирования. Новый модуль построен вокруг шести небольших работ: текстового квеста, анализатора строки, генератора паролей, таблицы результатов, игры на угадывание и финального проекта по выбору ученика.
Каждая встреча длится 75 минут. Сначала разбираем задачу и планируем минимальную рабочую версию, затем пишем код и проверяем несколько сценариев. Незавершенные детали ученик доделывает между уроками.
Курс рассчитан на тех, кто уже использовал переменные, условные конструкции и простые циклы. Перед зачислением предлагается короткая входная задача. Если база пока недостаточна, можно пройти два подготовительных занятия.
Группа – до пяти участников, встречи проходят онлайн раз в неделю утром.
→ Получить входную задачу и даты курса
№118. Три воскресенья для задания 27
Практикум по эффективным алгоритмам и тестированию.
Мини-курс предназначен для одиннадцатиклассников, которые уже уверенно пишут на Python и решают задачи первой части, но испытывают трудности с выбором эффективного подхода.
На первой встрече сравним полный перебор и оптимизированное решение, научимся оценивать примерное количество операций. На второй разберем хранение промежуточных данных и типичные граничные случаи. На третьей участники самостоятельно решат контрольную задачу и проведут взаимную проверку тестов.
Каждое занятие длится 90 минут. Между встречами понадобится не менее часа самостоятельной практики. В группу принимаются до четырех человек после входной задачи; это позволяет не тратить занятие на повтор базового синтаксиса.
→ Проверить готовность к практикуму
№119. Курс цифровой грамотности для пятиклассников
Файлы, папки, безопасная работа и понятные алгоритмы.
Школьные задания по информатике часто предполагают навыки, которым никто отдельно не учил: найти скачанный файл, переименовать его, сохранить копию, прикрепить документ и не потерять результат.
На четырех занятиях ребенок создаст понятную структуру папок, потренируется работать с расширениями файлов, освоит сочетания клавиш и выполнит несколько задач с простыми исполнителями. Каждый урок длится 45 минут и содержит короткую самостоятельную практику.
Курс проходит онлайн с компьютера. Телефон не подойдет, поскольку большая часть работы связана с файловой системой и настольными программами. Родитель получает памятку с настройками и перечнем освоенных действий.
→ Посмотреть расписание четырех занятий
Напоминательные и организационные письма
Короткие письма помогают завершить конкретное действие.
* Только нужные условия, срок и один переход.
№120. До разбора пробника нужно прислать три файла
Вариант, код и фотографию черновика.
Консультация назначена на четверг в 18:00. Чтобы использовать 90 минут для анализа, отправьте материалы до среды, 20:00.
Понадобятся решенный вариант, исходный код отдельными файлами и фотографии черновых записей. Если какое-то задание не начато, оставьте его пустым – специально дорешивать перед встречей не требуется.
→ Загрузить материалы
№121. Входная задача для мини-группы ждет решения
На выполнение потребуется около 40 минут.
Вы начали запись в группу по ОГЭ, но пока не отправили диагностическую работу. Она нужна, чтобы проверить соответствие текущему темпу: группа уже знакома с системами счисления и переходит к практическим файлам.
Работу можно выполнить в любое удобное время до воскресенья. Таймер включать необязательно, но укажите примерную продолжительность.
→ Открыть диагностическую работу
№122. На следующем уроке понадобится установленный Python
Проверьте запуск среды заранее.
Перед первым практическим занятием откройте программу и создайте файл test.py. Введите команду вывода, сохраните файл в отдельной папке и запустите его.
Если среда не открывается или появляется ошибка, отправьте снимок экрана до урока. Тогда техническая настройка не займет основную часть занятия.
→ Проверить инструкцию по установке
Мессенджеры, SMS и push
Сообщения новым заявкам
Короткие тексты уточняют потребность и организуют первый контакт.
* Один вопрос помогает подобрать релевантное занятие.
№123. Запись получена. Уточните, пожалуйста: нужен курс по ОГЭ или разбор одной темы? После ответа предложу подходящие окна.
№124. Для диагностики ЕГЭ пришлите последний пробник и укажите язык программирования. Так встреча начнется сразу с анализа решений.
№125. Есть два формата первого урока: 60 минут по текущей теме или 90 минут с полной диагностикой. Какой соответствует вашей задаче?
Напоминания перед занятием
Сообщения снижают риск технических задержек и пропуска.
* Время плюс одна необходимая подготовка.
№126. Сегодня в 17:30 – занятие по Excel. Подготовьте компьютер и откройте файл с исходными данными за пять минут до начала.
№127. Завтра в 19:00 разбираем школьный проект. До 15:00 пришлите архив кода, чтобы проверить его запуск.
№128. Через час начинается пробник ОГЭ. Понадобятся тихое место, установленный редактор и 150 минут без перерыва.
Сообщения о свободных окнах и ограниченном наборе
Формат сообщает реальное изменение расписания без искусственного дефицита.
* Указаны конкретное время, аудитория и действие.
№129. На четверг освободилось окно 18:00–19:30 для разбора ЕГЭ. Подойдет ученику, который заранее пришлет пробник. Забронировать?
№130. В субботней группе по ОГЭ осталось одно место подходящего уровня. Перед зачислением нужна диагностическая работа. Получить задания?
№131. На каникулах доступны три утренние консультации по Python: вторник, среда и пятница в 11:00. Выберите день ответным сообщением.
Возвращение действующих учеников
Сообщения предлагают следующий шаг после паузы или завершенного модуля.
* Причина возвращения основана на учебном этапе.
№132. Модуль по циклам завершен. Следующая тема – строки и поиск подстроки. Если продолжаете, выберите вторник или воскресенье.
№133. После месячной паузы предлагаю начать с 30-минутной проверки прошлых тем, а не повторять курс целиком. Подобрать время?
№134. До школьной диагностической работы две недели. Можно провести один контрольный урок по таблицам и формулам. Пришлите дату работы.
Сервисные push-уведомления
Уведомления возвращают к одному незавершенному действию.
* Короткий статус и прямой переход.
№135. Диагностика проверена: карта тем готова.
→ Посмотреть рекомендации
№136. До урока 24 часа. Код проекта еще не загружен.
→ Прикрепить архив
Профили на сервисах подбора репетиторов
В карточке преподавателя реклама для репетитора по информатике должна быстро объяснять специализацию, процесс работы и границы услуги.
Основное описание профиля
Тексты подходят для разных специализаций преподавателя.
* Первые строки отсекают нерелевантные запросы и раскрывают формат.
№137. ОГЭ и школьная информатика для 7–9 классов
Провожу онлайн-занятия для учеников, которым нужно подготовиться к ОГЭ, восстановить пропущенные темы или научиться самостоятельно выполнять практические задания.
Работу начинаю с диагностики: проверяю не только ответы, но и ход решения, скорость, умение работать с электронными файлами. После занятия предлагаю план по темам и подходящую частоту встреч.
На уроках используем демонстрацию экрана, совместные документы и задачи экзаменационного формата. Ученик сам вводит формулы, пишет алгоритмы и сохраняет результаты. Домашние задания выдаются небольшими тематическими блоками.
Не выполняю контрольные и экзаменационные работы вместо ученика. Не обещаю конкретный балл до оценки стартового уровня и регулярности подготовки.
Для обращения укажите класс, цель занятий и результат последнего пробника, если он проводился.
№138. Подготовка к ЕГЭ по информатике и программирование на Python
Занимаюсь с учениками 10–11 классов онлайн. Возможны годовая подготовка, интенсив по приоритетным темам и разовые консультации по сложным заданиям.
На первой встрече определяем знания по логике, системам счисления, алгоритмам и коду. Ученик пишет программы в собственной среде, объясняет выбранный способ и проверяет решение на граничных тестах.
Для регулярного курса ведется карта тем и результатов контрольных вариантов. Если нужна консультация по одному номеру, заранее запрашиваю условие, код и собственную попытку решения – это позволяет не тратить урок на переписывание исходных данных.
Не пишу проекты за ученика и не подключаюсь к текущим экзаменам. Могу помочь разобраться в алгоритме, найти ошибку и составить план дальнейшей практики.
В сообщении укажите класс, язык программирования и учебную цель.
№139. Python для подростков: от первой программы до небольшого проекта
Индивидуальные занятия для школьников 12–16 лет. Курс подходит начинающим и ученикам, переходящим от визуальных сред к текстовому коду.
Обучение строится вокруг практики. После знакомства с переменными и условиями ученик создает викторину, затем использует циклы, строки, списки и функции в новых задачах. Ошибки не исправляются за ученика: мы читаем сообщение среды, воспроизводим проблему и проверяем исправление.
Занятия проходят по 60 минут. Для работы нужен компьютер или ноутбук. Сложность и размер проектов выбираются так, чтобы ученик мог завершить рабочую версию, а не оставить большую идею на стадии первых файлов.
Перед записью напишите возраст, опыт программирования и интересующий проект.
Короткие карточки отдельных услуг
Формат помогает разместить несколько непересекающихся предложений в профиле.
* Название услуги сразу сообщает результат конкретной встречи.
№140. Диагностика готовности к ОГЭ
60 минут, задания разных типов и проверка практических файлов. После встречи – перечень слабых тем и рекомендуемый план подготовки.
№141. Разбор одной задачи по Python
Ученик заранее присылает код. На уроке воспроизводим ошибку, разбираем алгоритм и проверяем исправленную версию на нескольких тестах.
№142. Консультация по выбору ЕГЭ
Знакомство со структурой экзамена, короткая диагностическая работа и оценка необходимой учебной нагрузки без обязательной записи на курс.
№143. Практика электронных таблиц
Урок на 60 минут: формулы, ссылки и диаграмма в одном учебном файле. Подходит перед школьной практической работой.
Ответы на конкретные заявки учеников
Сообщения адаптированы под опубликованный запрос, а не отправляются массово.
* Повторяется задача ученика и предлагается первый рабочий шаг.
№144. По запросу "подтянуть информатику в 8 классе"
Могу помочь с текущей школьной программой и восстановлением тем, которые мешают двигаться дальше. На первом занятии предлагаю разобрать последнее домашнее задание и выполнить несколько коротких задач на базовые понятия.
Урок проходит онлайн с демонстрацией экрана, длительность – 60 минут. Перед встречей пришлите название учебника и тему из электронного дневника. После занятия сообщу, достаточно ли точечной помощи или полезен регулярный формат.
№145. По запросу "срочно подготовиться к контрольной по логике"
Готов провести одно тематическое занятие, если время контрольной и мое расписание позволяют. За 60 минут разберем логические операции, построение выражений и два-три задания формата вашего учителя.
Заранее понадобятся фотографии конспекта или примеров из класса. Я не выполняю контрольную вместо ученика, но помогу собрать краткую памятку и проверить самостоятельное решение.
№146. По запросу "нужен наставник для самостоятельной подготовки к ЕГЭ"
Предлагаю формат сопровождения: встреча раз в одну или две недели, проверка накопившихся решений и корректировка самостоятельного плана. Он подходит ученику, который способен регулярно работать без ежедневного контроля.
Для первой встречи нужен последний пробник и перечень используемых материалов. После анализа определим темы, которые стоит изучать самостоятельно, и задачи, требующие объяснения.
Наружная и печатная реклама
Листовки у школ и образовательных центров
Носитель позволяет дать оффер, условия и способ обращения.
* Крупный заголовок дополняется коротким списком предметных деталей.
№147. ОГЭ по информатике: проверьте стартовый уровень до выбора курса
Диагностическое онлайн-занятие для 9 класса:
• задания по основным темам;
• проверка работы с файлами;
• анализ скорости решения;
• карта приоритетов подготовки.
Индивидуально, 60 минут.
→ Запись по QR-коду
№148. Python для подростков – первая работающая программа на вводном уроке
Для школьников 12–16 лет.
• переменные и условия на практике;
• код пишет ученик;
• занятия онлайн по 60 минут;
• нужен компьютер или ноутбук.
→ Откройте программу курса по QR-коду
№149. Информатика стала непонятной после пропуска темы?
Разовый восстановительный урок для 5–9 класса. Пришлите тему заранее – на встрече разберем понятия, похожие задачи и текущую домашнюю работу.
→ Выберите время по QR-коду
Плакаты в учебных пространствах
Текст считывается с нескольких шагов и ведет к одному предложению.
* Крупная проблема, уточнение формата и короткий переход.
№150. Код не прошел тесты?
90 минут на алгоритм, ошибку и проверку
→ Консультация по Python
№151. Выбираете ЕГЭ по информатике?
Сначала посмотрите структуру экзамена и свой стартовый уровень
→ Вводное занятие
Реклама в лифте жилого дома
Формат рассчитан на родителей школьников и повторный контакт.
* Узкая возрастная привязка делает сообщение заметным.
№152. Девятиклассник сдает информатику?
Онлайн-диагностика ОГЭ: 60 минут, практические файлы и план по темам.
→ Наведите камеру на QR-код
№153. Домашняя работа по информатике снова до позднего вечера?
Разберем, где возникает трудность: условие, алгоритм или программа.
→ Запись для 5–8 классов
Карточки для родительских собраний
Небольшой носитель предлагает диагностическую или точечную услугу.
* Лицевая сторона привлекает, оборот объясняет границы помощи.
№154. Оценка по информатике не показывает готовность к экзамену
На диагностике ученик решает задания ОГЭ и работает с электронными файлами. После встречи родитель получает список тем, которые уже устойчивы и требуют повторения.
Преподаватель не обещает заданный балл и не выполняет работы вместо школьника.
→ Запись по QR-коду
№155. Одна сложная тема – одно отдельное занятие
Системы счисления, логика, Excel или основы Python. До встречи отправьте материалы учителя, чтобы 60 минут ушли на объяснение и практику.
→ Выбрать тему и время
№156. Профильный IT-класс: подготовка начинается с требований школы
Пришлите демоверсию или перечень вступительных тем. После входной работы будет составлен план по алгоритмам, логике и программированию.
→ Получить условия диагностики
#adcat
