Промпты для видеоуроков. 26 готовых примеров для ChatGPT, DeepSeek, Gemini и других ИИ

Создание видеоурока — это сложный, многоэтапный процесс. От идеи до финального монтажа лежит путь, полный рутинных задач, на которые уходят часы и даже дни. Кажется, что современные нейросети, такие как ChatGPT или Gemini, могут стать настоящим спасением и взять на себя самую трудоемкую часть работы — написание сценария.

Но многие, кто пробовал это сделать, сталкивались с разочарованием. Вместо живого и увлекательного материала нейросеть выдает сухой, безликий текст, похожий на статью из учебника. Он совершенно не подходит для формата видео, не цепляет внимание и не помогает ученику по-настоящему разобраться в теме.

Проблема, однако, не в возможностях искусственного интеллекта. Она кроется в том, как ему ставят задачу. Запрос в стиле “напиши сценарий урока о фотосинтезе” — это прямой путь к провалу. Нейросеть не может читать мысли, она не понимает, для кого этот урок, какова его цель и какой результат вы хотите получить.

Эта статья призвана исправить ситуацию. Здесь собраны не просто советы, а 26 готовых, полнообъемных промптов для видеоуроков, которые превратят ИИ из генератора скучных текстов в вашего личного помощника-методиста. Вы увидите, как с помощью правильных команд получать структурированные, увлекательные и педагогически выверенные материалы для ваших будущих образовательных хитов.

Почему простые запросы обречены на провал: взгляд под капот

Многие начинающие пользователи нейросетей совершают одну и ту же фундаментальную ошибку: они относятся к ИИ как к поисковой системе или даже как к человеку, который должен сам все понять. Это приводит к плачевным результатам, и важно разобраться, почему так происходит, чтобы больше не наступать на эти грабли.

Представьте, что вы нанимаете архитектора и говорите ему: “Постройте мне дом”. Без чертежей, без информации о количестве комнат, стиле, материалах и, самое главное, о том, кто в этом доме будет жить. Каков будет результат? В лучшем случае — некая усредненная постройка, которая не будет отвечать вашим реальным потребностям. В худшем — она будет просто непригодна для жизни.

С нейросетями все абсолютно так же. Простой запрос — это заказ без технического задания.

Ключевая причина неудачи: отсутствие педагогического контекста

Искусственный интеллект обучен на гигантских объемах текста из интернета. Он знает факты, умеет связывать слова в предложения, но у него нет собственного опыта преподавания. Он не понимает разницы между ребенком 10 лет и студентом университета, между новичком и экспертом.

Вот что происходит, когда вы даете простой запрос:

• Игнорирование цели обучения. Нейросеть не знает, что должен ученик уметь или понимать после просмотра урока. Должен ли он запомнить даты, научиться решать задачу, или у него должно сформироваться определенное мировоззрение? Без этой цели любой сценарий будет бесформенным набором фактов.
• Отсутствие портрета аудитории. Язык, примеры, глубина погружения — все это зависит от того, кто ваш зритель. ИИ без указаний напишет усредненный текст, который будет одинаково скучен и для новичка (слишком сложно), и для продвинутого ученика (слишком поверхностно).
• Непонимание формата. Текст для статьи и текст для видео — это две разные вещи. Сценарий видеоурока должен содержать паузы, риторические вопросы, призывы к действию и рекомендации для визуального ряда. Простой запрос этого не учтет.

Обратите внимание: самая распространенная ошибка — это думать, что ИИ “сам догадается”. Он не догадается. Каждая деталь, которая важна для вас, должна быть явно прописана в промпте. Чем детальнее ваше “техническое задание”, тем ближе результат к вашим ожиданиям.

Как работает правильный промпт: даем нейросети “карту”

Эффективный промпт — это не просто вопрос, а подробная инструкция, роль, которую вы даете нейросети. Он превращает ее из простого компилятора фактов в ассистента, который работает по вашим правилам.

Плохой промпт (путь к разочарованию)	Хороший промпт (путь к результату)
“Напиши сценарий урока про Петра I”	“Ты — опытный методист и сценарист образовательных шоу. Твоя задача — написать сценарий 10-минутного видеоурока для Rutube на тему ‘Ключевые реформы Петра I’. Целевая аудитория — школьники 9 класса. Цель урока — не просто перечислить реформы, а показать, как они изменили Россию. Используй сторителлинг, начни с интригующей истории. Структура: вступление (1 мин), армейская реформа (3 мин), экономические преобразования (3 мин), культурные изменения (2 мин), заключение (1 мин). Включи в текст 3 вопроса к аудитории и идеи для инфографики.”
Ожидаемый результат: сухая справка из Википедии, непригодная для видео.	Ожидаемый результат: структурированный, живой сценарий, учитывающий цели, аудиторию и формат.

Теперь, когда понятна корневая причина неудач, можно перейти к практике. Ниже представлены готовые “рецепты” — промпты для разных этапов создания видеоуроков, которые помогут избежать типичных ошибок и получить качественный материал с первой попытки.

Группа 1: Мозговой штурм и разработка структуры

Любой хороший урок начинается с крепкой идеи и четкой структуры. Очень часто авторы застревают именно на этом этапе, пытаясь придумать, о чем рассказать и как выстроить повествование. Нейросеть может стать отличным партнером для мозгового штурма, если правильно ее направить.

Частые ошибки на этом этапе:

• Попытка придумать все в одиночку. Иногда свежий взгляд со стороны, даже если это взгляд ИИ, помогает увидеть неочевидные темы.
• Создание структуры без учета цели. План урока, который не ведет к конкретной учебной цели, — это просто набор разрозненных фактов.
• Слишком широкие или слишком узкие темы. Неправильный выбор масштаба темы приводит к тому, что урок получается либо поверхностным, либо перегруженным.

Вот 5 промптов, которые помогут избежать этих проблем.

Промпт 1: Генератор тем для серии видеоуроков

Используйте этот промпт, когда у вас есть общая область, но нет конкретных идей для уроков.

Промпт:

Ты — креативный продюсер образовательных онлайн-курсов. Твоя задача — провести мозговой штурм и предложить 15 тем для серии коротких (7-10 минут) видеоуроков.

1. Основное направление курса: [Например: Основы финансовой грамотности для подростков].
2. Целевая аудитория: [Например: Подростки 14-17 лет, которые ничего не знают о деньгах].
3. Главная цель курса: [Например: Дать базовые навыки управления личными финансами, научить ставить финансовые цели и избегать долгов].
4. Ключевые боли аудитории: [Например: Хотят карманных денег, но не умеют их копить; подвержены импульсивным покупкам; не понимают, зачем нужны банки].
5. Формат тем: Каждая тема должна быть сформулирована как цепляющий вопрос или проблема. Например, не “Бюджетирование”, а “Куда утекают твои деньги? Учимся вести бюджет”.
6. Критерии хорошей темы: Актуальность для аудитории, практическая польза, возможность раскрыть за 10 минут.
7. Запрет: Не предлагать слишком сложные и абстрактные темы (например, “Макроэкономические показатели” или “История фондового рынка”).
8. Результат: Представь темы в виде нумерованного списка.

Промпт 2: Глубокий анализ целевой аудитории

Этот промпт нужен, чтобы лучше понять, для кого вы создаете контент. Это фундамент для всего остального.

Промпт:

Ты — опытный маркетолог и педагог-психолог. Проведи глубокий анализ целевой аудитории для образовательного контента и составь ее подробный портрет.

1. Тема контента: [Например: Изучение языка программирования Python с нуля].
2. Основная аудитория (кратко): [Например: Взрослые люди 25-40 лет, желающие сменить профессию].
3. Твоя задача: Разложить портрет аудитории на следующие компоненты:

• Демография: Возраст, пол, примерный род занятий (откуда они приходят).
• Цели и мотивация: Зачем они хотят это изучить? (Найти новую работу, получить повышение, автоматизировать рутину, для хобби?).
• Основные барьеры и страхи: Что их останавливает? (Боязнь математики, “я слишком стар для этого”, страх, что не получится, нехватка времени).
• Текущий уровень знаний: Что они уже знают по теме? (Полные новички, что-то слышали, пробовали другие языки?).
• Предпочтительный стиль обучения: Что им больше подойдет? (Короткие практические уроки, глубокая теория, примеры из реальной жизни, геймификация?).
• Язык общения: На каком языке с ними говорить? (Простой и понятный, профессиональный с терминами, с юмором, строго и по делу?).

4. Результат: Представь анализ в виде структурированного отчета с подзаголовками для каждого компонента.

Промпт 3: Создание полной структуры видеокурса

Когда у вас есть темы, этот промпт поможет выстроить их в логическую последовательность.

Промпт:

Ты — методист-архитектор онлайн-курсов. Твоя задача — разработать полную и логичную структуру для видеокурса.

1. Название курса: [Например: “Первые шаги в дизайне: создаем визитку в Figma”].
2. Целевая аудитория: [Например: Полные новички, никогда не работавшие в графических редакторах].
3. Конечная цель курса: [Например: Студент должен самостоятельно с нуля создать готовую к печати визитку и понимать базовые принципы работы в Figma].
4. Список основных тем/модулей (можно взять из Промпта 1): [Например: Знакомство с интерфейсом; работа с фигурами и цветом; шрифты и типографика; композиция и сетки; экспорт файла].
5. Задача: Разработай пошаговую структуру курса, разбив его на модули и уроки внутри каждого модуля. Для каждого урока кратко опиши его цель (1 предложение). Структура должна идти от простого к сложному.
6. Пример формата:

• Модуль 1: Введение
• Урок 1.1: Знакомство с Figma. Цель: Понять, что это за инструмент и где его скачать.
• Урок 1.2: Обзор интерфейса. Цель: Не бояться кнопок и панелей.
• Модуль 2: Основы работы
• …

7. Результат: Предоставь структуру в виде иерархического списка.

Промпт 4: Детальная разработка структуры одного урока

Этот промпт помогает превратить идею урока в конкретный план-сценарий.

Промпт:

Ты — эксперт по педагогическому дизайну. Разработай детальную поминутную структуру для одного видеоурока.

1. Тема урока: [Например: “Как работает сложный процент?”].
2. Целевая аудитория: [Например: Студенты, начинающие инвесторы].
3. Главная цель урока: [Например: Ученик должен понять магию сложного процента и уметь примерно рассчитать его на простом примере].
4. Длительность урока: 8 минут.
5. Ключевая идея, которую нужно донести: Сложный процент — это когда проценты начисляются не только на начальную сумму, но и на уже начисленные ранее проценты, что ведет к экспоненциальному росту.
6. Задача: Распиши структуру урока с тайм-кодами и опиши, что происходит в каждом блоке.
7. Формат структуры:

• 00:00 – 00:45 (Вступление): Захват внимания. Интригующий вопрос (например, “Как превратить 1000 рублей в миллион?”). Анонс темы.
• 00:45 – 02:30 (Объяснение простого процента): Что это такое. Простая аналогия (например, вклад в банке с ежегодной выплатой).
• 02:30 – 05:00 (Объяснение сложного процента): В чем отличие. Новая аналогия (снежный ком). Визуализация роста.
• 05:00 – 06:30 (Практический пример): Разбор конкретного кейса с цифрами. Сравнение роста по простому и сложному проценту.
• 06:30 – 07:30 (Подводные камни): Кратко упомянуть, что это работает и с кредитами.
• 07:30 – 08:00 (Заключение): Главный вывод. Призыв к действию (например, “Попробуйте рассчитать свой пример в калькуляторе”).

8. Результат: Представь структуру в виде списка с тайм-кодами.

Промпт 5: Генерация цепляющих названий для видеоурока

Название — это первое, что видит зритель. От него зависит, кликнут ли на ваше видео.

Промпт:

Ты — копирайтер и SEO-специалист для образовательных каналов на Rutube. Твоя задача — придумать 10 цепляющих и оптимизированных названий для видеоурока.

1. Тема урока: [Например: Основы работы с таблицами в Excel].
2. Ключевой поисковый запрос: [Например: “Excel для начинающих”].
3. Целевая аудитория: [Например: Офисные работники, которые боятся Excel].
4. Главная польза урока: [Например: Перестать бояться таблиц и научиться делать базовые операции за 15 минут].
5. Формулы для названий (используй несколько):

• Результат за время: “Освой Excel за 15 минут: Полное руководство для новичков”.
• От проблемы к решению: “Боитесь таблиц? Этот урок по Excel изменит все!”.
• Для кого: “Excel для начинающих: Урок 1. Самое важное для старта”.
• Интрига/Вопрос: “Почему ваш Excel работает медленно? Главные ошибки новичков”.
• Число в заголовке: “7 главных функций Excel, которые должен знать каждый”.

6. Требования: Названия должны быть не длиннее 70 символов, содержать ключевой запрос и обещать конкретную пользу.
7. Результат: Предоставь нумерованный список из 10 вариантов.

Группа 2: Создание и обработка сценария

Это сердце работы. Именно на этом этапе рождается текст, который будет звучать в кадре. Ошибки здесь наиболее критичны, ведь плохой сценарий не спасет ни качественная съемка, ни дорогой монтаж. Иногда кажется, что проще написать самому, чем заставить ИИ выдать что-то приличное. Но это лишь вопрос правильного подхода.

Промпт 6: Создание базового сценария с тайм-кодами и идеями для визуала

Это основной промпт для генерации “рыбы” сценария на основе структуры, полученной ранее.

Промпт:

Ты — профессиональный сценарист образовательных видео. Твоя задача — написать подробный сценарий для видеоурока.

1. Детальная структура урока (из Промпта 4): [Вставьте сюда поминутную структуру].
2. Целевая аудитория (из Промпта 2): [Вставьте сюда портрет аудитории].
3. Тональность голоса (Tone of Voice): [Например: Дружелюбный, но экспертный. Говорим просто о сложном, используем аналогии, обращаемся на “Вы”].
4. Задача: Напиши полный текст сценария, следуя структуре. Для каждого абзаца текста добавь идеи для визуального ряда.
5. Формат вывода: Используй таблицу с тремя колонками: “Тайм-код”, “Текст (что говорит диктор)”, “Визуальный ряд (что видит зритель)”.
6. Пример строки таблицы:

00:45 – 01:15

“Давайте представим, что у вас есть 1000 рублей. Вы можете просто положить их под подушку. Через год у вас останется та же тысяча, но купить на нее можно будет уже меньше из-за инфляции…”

Крупный план: рука кладет купюру в 1000 рублей под подушку. Появляется грустный смайлик. Поверх экрана всплывает текст “Инфляция”.

7. Особое требование: Текст должен быть написан разговорным языком, избегай сложных предложений и канцеляризмов. Предложения должны быть короткими.

Промпт 7: Превращение сухого факта в увлекательную историю (Сторителлинг)

Используйте этот промпт, чтобы оживить скучную тему или объяснить сложный концепт через историю.

Промпт:

Ты — мастер сторителлинга, как в лучших выпусках “Научпока”. Твоя задача — взять сухой научный или исторический факт и превратить его в короткую (на 1.5-2 минуты) увлекательную историю для видеоурока.

1. Факт, который нужно объяснить: [Например: “Пенициллин был открыт Александром Флемингом случайно из-за немытой лабораторной посуды”].
2. Целевая аудитория: [Например: Школьники 12-14 лет].
3. Главная идея истории: Великие открытия часто происходят благодаря случайности, наблюдательности и… небольшой неряшливости.
4. Эмоция, которую нужно вызвать: Удивление, интерес.
5. Структура истории:

• Завязка: Опиши сеттинг. Лондон, 1928 год. Уставший ученый Александр Флеминг собирается в отпуск.
• Проблема: Он оставляет на столе чашки Петри с бактериями стафилококка.
• Поворотный момент: Вернувшись, он замечает, что в одной из чашек выросла плесень, и вокруг нее все бактерии погибли. Другой бы это выбросил.
• Развитие: Флеминг понимает, что плесень выделяет некое вещество, убивающее бактерии. Начинаются исследования.
• Кульминация и вывод: Так был открыт пенициллин, спасший миллионы жизней. Мораль истории.

6. Результат: Напиши связный и живой рассказ, готовый для озвучки в видео.

Промпт 8: Объяснение сложного понятия через аналогии и метафоры

Идеально подходит, когда нужно донести до новичка абстрактную или технически сложную идею.

Промпт:

Ты — гениальный популяризатор науки. Твоя задача — объяснить сложное понятие максимально просто, используя яркие аналогии и метафоры.

1. Сложное понятие: [Например: API (Application Programming Interface)].
2. Аудитория: [Например: Гуманитарии, которые хотят понять основы IT].
3. Цель объяснения: Человек должен интуитивно понять, зачем нужно API, не вдаваясь в технические детали кода.
4. Задача: Придумай и подробно распиши 2-3 разные аналогии, объясняющие, что такое API.
5. Требования к аналогиям: Они должны быть из повседневной жизни, понятны без дополнительных объяснений.
6. Пример аналогии (которую нужно развить):

• “API — это как официант в ресторане”. Развитие: Вы (приложение-клиент) сидите за столиком и хотите получить еду (данные), которую готовят на кухне (сервер). Вы не идете на кухню сами. Вы зовете официанта (API), даете ему заказ (запрос) со списком того, что вам нужно. Официант идет на кухню, передает заказ повару, забирает готовое блюдо и приносит его вам (ответ). Официант — это стандартизированный способ общения между вами и кухней.

7. Результат: Представь каждую аналогию как отдельный, законченный блок текста для сценария.

Промпт 9: Адаптация текста из статьи в живую разговорную речь

Частая задача: есть готовая статья, но ее текст звучит сухо и книжно. Этот промпт поможет “оживить” его.

Промпт:

Ты — редактор и спичрайтер. Твоя задача — взять фрагмент текста, написанного в стиле статьи, и переписать его для живой разговорной речи в видеоуроке.

1. Исходный текст: “[Вставьте сюда фрагмент сухого текста, например: ‘Процесс фотосинтеза представляет собой сложную химическую реакцию, в ходе которой происходит преобразование световой энергии в энергию химических связей органических веществ при участии фотосинтетических пигментов (хлорофилл у растений). Данный процесс является ключевым для большинства форм жизни на Земле.’]”
2. Целевая аудитория: [Например: Ученики 6 класса].
3. Тональность: Энтузиазм, удивление, простота.
4. Основные правки, которые нужно внести:

• Заменить сложные термины на простые (или объяснить их).
• Разбить длинные предложения на короткие.
• Добавить риторические вопросы к зрителю (“А вы знали?”, “Представляете?”).
• Использовать обращения (“Давайте разберемся”, “Смотрите”).
• Добавить простые аналогии.

5. Результат: Предоставь два варианта: “Было” (исходный текст) и “Стало” (переписанный текст).

Промпт 10: Создание диалога между двумя спикерами

Диалог — отличный способ сделать урок динамичнее и рассмотреть тему с разных сторон.

Промпт:

Ты — сценарист, специализирующийся на диалогах. Напиши фрагмент сценария в формате диалога для двух ведущих.

1. Тема диалога: [Например: Плюсы и минусы удаленной работы].
2. Персонажи:

• Ведущий 1 (Энтузиаст): Имя: [например, Анна]. Роль: адвокат удаленки. Она энергична, позитивна, говорит о свободе, гибкости и продуктивности.
• Ведущий 2 (Скептик): Имя: [например, Виктор]. Роль: “зануда”, который видит проблемы. Он спокоен, рассудителен, говорит о прокрастинации, отсутствии живого общения и выгорании.

3. Задача для диалога: Анна выдвигает тезис в пользу удаленки, а Виктор находит в нем слабое место или контраргумент.
4. Длительность фрагмента: примерно на 2 минуты.
5. Ключевые тезисы для обсуждения: [Гибкий график, экономия времени на дорогу, возможность работать из любой точки мира].
6. Результат: Напиши диалог в формате:
Анна: [реплика]
Виктор: [реплика]

Промпт 11: Усиление убедительности в сценарии

Этот промпт нужен для того, чтобы добавить в текст элементы, которые делают его более доказательным и авторитетным.

Промпт:

Ты — редактор-фактчекер и эксперт по риторике. Твоя задача — проанализировать фрагмент сценария и предложить, как сделать его более убедительным.

1. Фрагмент сценария для анализа: “[Вставьте сюда текст, например: ‘Регулярные занятия спортом очень полезны для здоровья. Они улучшают настроение и помогают лучше спать.’]”
2. Цель: Превратить общие фразы в аргументированные утверждения.
3. Методы усиления убедительности, которые нужно применить:

• Добавить конкретные цифры и статистику: Найди и добавь релевантные данные (например, “Исследования показывают, что всего 30 минут аэробной нагрузки 3-5 раз в неделю могут снизить симптомы депрессии на 47%”).
• Привести ссылку на авторитетный источник: Упомяни исследование, организацию или эксперта (например, “По данным Всемирной организации здравоохранения…”).
• Объяснить механизм “Как это работает?”: Кратко объясни причину (например, “Во время тренировки вырабатываются эндорфины — так называемые ‘гормоны счастья’, которые и улучшают настроение”).
• Добавить короткий пример или кейс: Расскажи микро-историю.

4. Результат: Представь ответ в формате “Исходный текст” и “Усиленный текст с комментариями”, где ты объясняешь, что и почему было добавлено.

Промпт 12: Редактирование готового сценария для повышения вовлеченности

У вас есть готовый, но скучноватый сценарий? Этот промпт поможет его “встряхнуть”.

Промпт:

Ты — “доктор” для скучных сценариев. Твоя миссия — взять готовый текст и “прокачать” его, чтобы он лучше удерживал внимание зрителя.

1. Сценарий для анализа (фрагмент): “[Вставьте сюда 2-3 абзаца скучного, монотонного текста]”.
2. Целевая аудитория: [Укажите, для кого этот урок].
3. Инструменты для повышения вовлеченности, которые нужно применить:

• Интригующее начало: Перепиши первый абзац так, чтобы он начинался с неожиданного факта, провокационного вопроса или личной истории.
• Риторические вопросы: Вставь в текст 2-3 вопроса, обращенных к зрителю, чтобы заставить его задуматься.
• Смена темпа: Если текст монотонный, предложи, где можно сделать паузу, а где — говорить быстрее и энергичнее.
• Призыв к взаимодействию: Добавь предложение зрителю что-то сделать (например, “Напишите в комментариях, сталкивались ли вы с этим?”).
• “мостики”: Проверь переходы между абзацами. Если они резкие, добавь плавные связки.

4. Результат: Предоставь новую версию текста с выделенными (например, жирным) изменениями и краткими комментариями в скобках, почему было сделано то или иное исправление.

Группа 3: Интерактив и проверка знаний

Видеоурок — это не лекция в записи. Чтобы знания усваивались, а не просто пролетали мимо, нужна интерактивность. Ученик должен быть не пассивным зрителем, а активным участником процесса. Иногда придумать хорошие задания и вопросы сложнее, чем написать сам сценарий.

Промпт 13: Генератор вопросов для викторины (квиза)

Отличный способ проверить, как усвоен материал, в игровой и ненавязчивой форме.

Промпт:

Ты — методист и специалист по разработке тестовых заданий. Создай квиз из 7 вопросов для проверки знаний по теме видеоурока.

1. Тема урока: [Например: “Солнечная система: планеты и их особенности”].
2. Ключевая информация, которую нужно проверить: [Например: Порядок планет от Солнца, отличительная черта каждой планеты (кольца Сатурна, Красное пятно Юпитера), разница между газовыми гигантами и планетами земной группы].
3. Форматы вопросов (используй все):

• Вопрос с единственным правильным ответом: (2 вопроса).
• Вопрос с несколькими правильными ответами: (1 вопрос).
• Вопрос на “верно/неверно”: (2 вопроса).
• Вопрос на установление правильной последовательности: (1 вопрос).
• Открытый вопрос на размышление: (1 вопрос).

4. Задача: Для каждого вопроса укажи сам вопрос, варианты ответов (и отметь правильный) и краткое объяснение, почему ответ верный. Это объяснение можно показать ученику после ответа.
5. Тональность: Дружелюбная, поддерживающая.

Промпт 14: Создание практического домашнего задания

Знания без практики мертвы. Этот промпт поможет создать задание, которое закрепит теорию.

Промпт:

Ты — опытный преподаватель-практик. Разработай интересное и полезное домашнее задание по теме урока.

1. Тема урока: [Например: “Основы композиции в фотографии: правило третей”].
2. Цель задания: Ученик должен не просто понять, а применить правило третей на практике.
3. Аудитория: [Например: Начинающие фотографы со смартфоном].
4. Ограничения: Задание должно выполняться без специального оборудования, только с помощью телефона.
5. Задача: Придумай задание и подробно опиши его по следующей структуре:

• Название задания.
• Цель (что ученик получит в итоге).
• Пошаговая инструкция по выполнению (включите сетку на камере, найдите объект, разместите его на пересечении линий и т.д.).
• Конкретные сценарии для съемки (3-4 идеи: “Сфотографируйте одинокое дерево в парке”, “Сделайте портрет друга”, “Снимите свой завтрак”).
• Критерии хорошей работы (что будет считаться успешным выполнением).
• Формат сдачи (например, “Опубликуйте лучшую фотографию в комментариях”).

Промпт 15: Вопросы для рефлексии и дискуссии

Такие вопросы помогают глубже осмыслить тему и сформировать собственное мнение.

Промпт:

Ты — философ и модератор дискуссий. Твоя задача — составить 5 глубоких вопросов по теме урока, которые побуждают к размышлению, а не к простому воспроизведению фактов.

1. Тема урока: [Например: “Искусственный интеллект: возможности и угрозы”].
2. Цель вопросов: Заставить зрителя задуматься о социальных, этических и личных аспектах темы.
3. Аудитория: [Старшеклассники, студенты].
4. Типы вопросов:

• Вопрос на прогнозирование: “Как вы думаете, какая профессия исчезнет первой из-за развития ИИ через 10 лет? Почему?”.
• Этический вопрос (дилемма): “Должен ли беспилотный автомобиль в аварийной ситуации спасти пассажира или пешехода, если выбор неизбежен?”.
• Личностный вопрос: “Какую часть своей работы или учебы вы были бы готовы делегировать ИИ уже сегодня, а какую — не доверили бы никогда?”.
• Критический вопрос: “В чем, по-вашему, главный недостаток или опасность الاعتماد на ИИ, о котором редко говорят?”.
• Креативный вопрос: “Если бы у вас был личный ИИ-помощник с безграничными возможностями, какую одну проблему человечества вы бы поручили ему решить в первую очередь?”.

5. Результат: Представь нумерованный список из 5 вопросов с кратким пояснением, на что направлен каждый из них.

Промпт 16: Идеи для геймификации урока

Геймификация, или применение игровых механик, делает обучение более увлекательным.

Промпт:

Ты — эксперт по геймификации в образовании. Предложи 5 идей, как можно добавить игровые элементы в видеоурок или серию уроков.

1. Тема курса/урока: [Например: “Изучение неправильных глаголов английского языка”].
2. Цель геймификации: Повысить мотивацию, снизить скуку от запоминания, стимулировать регулярные занятия.
3. Аудитория: [Школьники 10-13 лет].
4. Задача: Для каждой идеи опиши механику и ожидаемый эффект.
5. Примеры механик:

• Система достижений (ачивок): “Выучил 10 глаголов — получи ачивку ‘Новичок’. Выучил 50 — ‘Знаток'”.
• Прогресс-бар или карта путешествия: “Каждый урок — это шаг на карте к ‘Замку Глаголов'”.
• Ежедневные квесты: “Задание дня: составь 3 предложения с глаголом ‘to bring'”.
• Внутренняя валюта: “За правильный ответ в квизе получаешь 5 ‘лингво-коинов’, которые можно потратить на… (например, доступ к бонусному уроку)”.
• Дуэли или соревнования: “Вызови друга на дуэль: кто быстрее напишет 3 формы глагола ‘to go’?”.

6. Результат: Представь идеи в виде списка, подробно описывая каждую.

Промпт 17: Создание “пасхалок” и интересных фактов для урока

Небольшие, неожиданные факты делают урок более живым и запоминающимся.

Промпт:

Ты — эрудит и редактор рубрики “А знаете ли вы, что…”. Найди 5-7 малоизвестных, но интересных и релевантных фактов (“пасхалок”) по теме урока.

1. Тема урока: [Например: “История создания кофе”].
2. Задача: Факты должны быть короткими, удивительными и легко встраиваться в сценарий. Они должны вызывать реакцию “Ого, не знал!”.
3. Требования к фактам:

• Краткость (1-2 предложения).
• Достоверность (укажи источник, если возможно).
• Неочевидность (избегай общеизвестных фактов).

4. Пример для темы “кофе”:

• “А вы знали, что изначально кофе не пили, а ели? Африканские племена смешивали кофейные ягоды с животным жиром и делали из них съедобные энергетические шарики.”
• “Знаменитый композитор Бетховен был большим педантом в отношении кофе. Он всегда вручную отсчитывал ровно 60 кофейных зерен для своей утренней чашки.”

5. Результат: Предоставь нумерованный список фактов.

Группа 4: Визуальная часть и монтаж

Видео — это в первую очередь картинка. Даже гениальный сценарий будет провальным, если на экране всё время будет только “говорящая голова”. Продумывать визуальный ряд нужно еще на этапе написания текста, и ИИ может помочь и в этом, став вашим ассистентом-режиссером.

Промпт 18: Генерация идей для визуального ряда (раскадровка)

Этот промпт является расширением Промпта 6 и нужен, когда требуется более детальная проработка визуала.

Промпт:

Ты — режиссер-визуализатор. Твоя задача — для каждого фрагмента текста предложить несколько вариантов визуального сопровождения.

1. Фрагмент текста из сценария: “[Вставьте сюда абзац, который нужно визуализировать. Например: ‘Эффект домино — это цепная реакция, когда одно небольшое событие запускает цепочку последующих, часто гораздо более масштабных событий.’]”
2. Стиль видео: [Например: Минималистичная 2D-анимация, инфографика].
3. Задача: Предложи 3-4 разные идеи для визуализации этого фрагмента.
4. Примеры идей:

• Буквальная визуализация: На экране выстраивается ряд костяшек домино. Палец толкает первую, и они по очереди падают.
• Анимационная метафора: Маленький снежок начинает катиться с горы и превращается в огромную лавину.
• Инфографика: Появляется схема: “Событие А” -> стрелочка -> “Событие Б” -> стрелочка -> “Событие В”.
• Скрин-каст/Живое видео: Показать на примере, как изменение одной ячейки в Excel (небольшое событие) меняет весь отчет (масштабные последствия).

5. Результат: Опиши каждую идею подробно, как бы ты объяснял ее аниматору или монтажеру.

Промпт 19: Создание технического монтажного листа

Это документ для монтажера, который помогает ему понять, что и в какой момент должно появляться на экране.

Промпт:

Ты — ассистент режиссера. Твоя задача — на основе готового сценария и идей для визуала составить подробный монтажный лист.

1. Готовый сценарий (с тайм-кодами и текстом): [Вставьте сюда сценарий, написанный в табличной форме].
2. Задача: Добавь к таблице сценария еще две колонки: “Аудио (музыка, эффекты)” и “Графика/Титры”. Заполни эти колонки для каждого фрагмента.
3. Формат вывода: Таблица с 5 колонками: “Тайм-код”, “Текст диктора”, “Визуальный ряд”, “Аудио”, “Графика/Титры”.
4. Пример строки:

01:15 – 01:30

“Но есть способ лучше — заставить деньги работать на вас. Это называется инвестирование.”

Анимация: купюра под подушкой превращается в маленького человечка, который бежит и кладет ее в копилку. Копилка начинает расти.

Фоновая музыка становится бодрее. В момент, когда деньги попадают в копилку, — звук “дзынь!”.

Появляется титр: “ИНВЕСТИРОВАНИЕ”.

Промпт 20: Подбор визуальных референсов

Чтобы объяснить дизайнеру или аниматору, какой стиль вам нужен, лучше всего показать примеры.

Промпт:

Ты — арт-директор. Твоя задача — подобрать и описать визуальные референсы для стиля будущего видеоурока.

1. Тема урока: [Например: “Кибербезопасность для начинающих”].
2. Ключевые слова, описывающие желаемый стиль: [Например: Минимализм, технологичность, неон, темная тема, инфографика].
3. Задача: Опиши 3-4 разных визуальных стиля, которые подойдут для этой темы. Для каждого стиля дай словесное описание и приведи примеры известных каналов, студий или игр, на которые можно ориентироваться.
4. Пример описания стиля:

• Стиль 1: “Неоновый киберпанк”. Описание: Темный фон, яркие неоновые линии (синий, фиолетовый, бирюзовый), глитч-эффекты, анимированные иконки в стиле “матрицы”. Тексты появляются с эффектом печатной машинки. Референсы: Эстетика игры “Cyberpunk 2077”, видео студии Kurzgesagt на тему технологий.

5. Результат: Представь подробное описание каждого стиля.

Промпт 21: Создание текста для инфографики

Инфографика требует особого, очень сжатого и структурированного текста.

Промпт:

Ты — редактор и дизайнер инфографики. Твоя задача — взять большой объем информации и “упаковать” его в короткие, емкие тезисы для анимированной инфографики.

1. Исходная информация для сжатия: “[Вставьте сюда абзац или несколько абзацев с данными. Например, подробное описание преимуществ и недостатков разных типов кофейных зерен — арабики и робусты]”.
2. Задача: Представь эту информацию в виде структуры для инфографики “Арабика vs. Робуста”.
3. Формат: Используй короткие тезисы, подходящие для появления на экране. Раздели информацию на две колонки.
4. Пример результата:

Арабика	Робуста
Вкус: Мягкий, с кислинкой	Вкус: Горький, крепкий
Кофеин: ~1.5%	Кофеин: ~2.5% и выше
Форма зерна: Овальная	Форма зерна: Круглая
Цена: Дороже	Цена: Дешевле
Применение: Моносорта	Применение: Смеси, эспрессо

5. Результат: Предоставь готовую структуру для дизайнера.

Группа 5: Продвижение и дистрибуция контента

Создать отличный урок — это половина дела. Вторая половина — сделать так, чтобы его посмотрели. Название, описание, анонсы в соцсетях — все это влияет на успех вашего видео не меньше, чем его содержание.

Промпт 22: Написание SEO-оптимизированного описания для видеохостинга

Промпт:

Ты — SEO-специалист и копирайтер для образовательных каналов. Напиши полное описание для видео на Rutube/YouTube.

1. Название видео: [Вставьте сюда финальное название].
2. Тема урока: [Кратко опишите].
3. Ключевые поисковые запросы (3-5 шт.): [Например: “как накопить на мечту”, “финансовая грамотность”, “личный бюджет”].
4. Структура описания:

• Первые 2-3 предложения: Самое важное. Сразу захватить внимание и включить главный ключевой запрос. Описать главную пользу от просмотра.
• Основной текст (2-3 абзаца): Подробно рассказать, о чем урок. Перечислить, какие вопросы будут рассмотрены. Естественно вписать остальные ключевые запросы.
• Тайм-коды (оглавление): Список ключевых разделов урока с кликабельными тайм-кодами.
• Призыв к действию: Попросить подписаться, поставить лайк, написать комментарий.
• Полезные ссылки: Ссылки на соцсети, другие уроки, упомянутые ресурсы.
• Хештеги: 5-7 релевантных хештегов.

5. Результат: Предоставь готовый текст описания, полностью соответствующий структуре.

Промпт 23: Серия постов для анонса урока в соцсетях

Промпт:

Ты — SMM-менеджер образовательного проекта. Создай контент-план из 3 постов для анонса нового видеоурока в Telegram-канале.

1. Тема урока: [Например: “Как перестать прокрастинировать и начать делать”].
2. Ссылка на урок: [Будет здесь].
3. Задача: Напиши тексты для трех постов, которые будут выходить по схеме “за день до премьеры”, “в день премьеры”, “через день после премьеры”.
4. Содержание постов:

• Пост 1 (Анонс-интрига): Небольшой текст с вопросом к аудитории (“Часто откладываете дела на потом?”). Анонс, что завтра выйдет видео с решением этой проблемы. Можно добавить опрос.
• Пост 2 (Премьера): Яркий пост с анонсом выхода видео. Кратко перечислить 2-3 главные “фишки” из урока. Прикрепить ссылку и обложку видео. Призыв смотреть и комментировать.
• Пост 3 (Пост-обсуждение): Пост с цитатой или самым интересным моментом из видео. Вопрос к тем, кто уже посмотрел (“Какой совет из видео вам показался самым полезным?”). Цель — возобновить дискуссию и привлечь тех, кто пропустил премьеру.

5. Результат: Предоставь готовые тексты для трех постов.

Промпт 24: Текст для email-рассылки с анонсом урока

Промпт:

Ты — email-маркетолог. Напиши текст для письма, анонсирующего выход нового видеоурока для подписчиков.

1. Тема письма (несколько вариантов): [Например: “Новый урок: 5 шагов, чтобы победить прокрастинацию”, “Вечно откладываете дела? Это видео для вас”].
2. Тема урока: [Как перестать прокрастинировать].
3. Целевая аудитория: [Подписчики, интересующиеся саморазвитием].
4. Структура письма:

• Обращение: Персонализированное, если возможно.
• Вступление: Описание “боли” подписчика (например, “Список дел растет, а мотивации нет? Знакомое чувство…”).
• Решение: Анонс нового урока как решения этой проблемы. Краткое описание, что подписчик узнает из видео (не пересказ, а анонс пользы).
• Яркий призыв к действию (CTA): Большая, заметная кнопка с текстом “Смотреть урок”.
• P.S.: Небольшой дополнительный стимул (например, “P.S. В конце видео вас ждет небольшой бонусный чек-лист!”).

5. Результат: Предоставь несколько вариантов темы и полный текст письма.

Промпт 25: Генерация коротких реплик для промо-ролика (тизера)

Промпт:

Ты — трейлер-мейкер. Выбери из полного сценария видеоурока 5-7 самых интригующих, ярких и цепляющих фраз для использования в коротком 15-секундном промо-ролике.

1. Полный сценарий урока: [Вставьте сюда весь текст сценария].
2. Задача: Найти фразы, которые вызывают интерес, но не раскрывают всей сути. Это могут быть вопросы, провокационные утверждения или обещания.
3. Примеры (для темы прокрастинации):

• “Это не лень. Это кое-что похуже…”
• “Ваш мозг вас обманывает.”
• “Существует всего один способ это исправить.”
• “Что, если я скажу, что решение займет 2 минуты?”
• “Перестаньте бороться с собой.”

4. Результат: Представь нумерованный список из 5-7 фраз.

Промпт 26: Ответы на типичные комментарии под видео

Общение с аудиторией в комментариях — важная часть работы. ИИ может помочь заготовить ответы на частые вопросы.

Промпт:

Ты — комьюнити-менеджер образовательного канала. Подготовь шаблоны ответов на 5 типов типичных комментариев под видеоуроком.

1. Тема урока: [Укажите тему].
2. Типы комментариев, на которые нужны ответы:

• Позитивный отзыв (“Спасибо, отличный урок!”): Шаблон для благодарности и поощрения дальнейшего взаимодействия.
• Конструктивная критика (“В целом хорошо, но вы упустили вот этот момент…”): Шаблон для благодарности за обратную связь и демонстрации экспертности.
• Вопрос по теме урока (“А как быть, если…?”): Шаблон вежливого ответа с дополнительной информацией или отсылкой к другим материалам.
• Оффтоп или спам: Вежливый, но твердый шаблон для удаления или игнорирования.
• Негативный или хейтерский комментарий (“Все ерунда, автор ничего не понимает”): Шаблон для нейтрального, профессионального ответа, который не вступает в полемику.

3. Результат: Для каждого типа комментария предоставь 1-2 варианта ответа.

Ключевые выводы и финальный чек-лист

Работа с нейросетями для создания образовательного контента — это не магия, а ремесло. Качество результата напрямую зависит не от возможностей ИИ, а от вашего умения ставить ему задачи. Надеемся, эти 26 промптов для видеоуроков станут для вас надежным подспорьем и отправной точкой.

Вот несколько ключевых мыслей, которые стоит запомнить:

• Контекст — это всё. Всегда сообщайте нейросети, для кого вы делаете контент, с какой целью и в каком тоне.
• ИИ — это ассистент, а не автор. Финальное слово и проверка фактов всегда за вами. Не доверяйте нейросети слепо, особенно в том, что касается цифр, дат и сложных научных данных.
• Промпт — это итерация. Редко получается идеальный результат с первого раза. Не бойтесь уточнять, переспрашивать и просить ИИ переделать фрагмент, который вам не понравился.
• Дробите задачи. Вместо одного гигантского промпта “сделай все” используйте серию небольших, сфокусированных промптов для каждого этапа работы.

И, наконец, небольшой чек-лист, который стоит пробегать глазами перед тем, как отправить очередной промпт нейросети.

Чек-лист идеального промпта

1. Роль задана? Указали ли вы, кем должна быть нейросеть (методистом, сценаристом, SMM-щиком)?
2. Цель ясна? Понимает ли ИИ, какой результат вы хотите получить от ученика после просмотра урока?
3. Аудитория описана? Есть ли информация о возрасте, знаниях и болях ваших зрителей?
4. Формат указан? Вы объяснили, что вам нужен сценарий для видео, текст для поста или структура для инфографики?
5. Есть конкретные ограничения? Вы указали длительность, тональность, запретные темы?
6. Структура результата определена? Вы попросили предоставить ответ в виде таблицы, списка или связного текста?
7. Примеры предоставлены? Если задача сложная, дали ли вы ИИ пример того, что хотите увидеть?

Если на все вопросы ответ “да” — смело нажимайте “Enter”. И помните: самый главный навык в 21 веке — это умение правильно задавать вопросы. Особенно если ваш собеседник — искусственный интеллект. Удачи в создании ваших образовательных шедевров!## Промпты для видеоуроков: 26 готовых примеров для ChatGPT, DeepSeek, Gemini и других ИИ

Создание видеоурока — это сложный, многоэтапный процесс. От идеи до финального монтажа лежит путь, полный рутинных задач, на которые уходят часы и даже дни. Кажется, что современные нейросети, такие как ChatGPT или Gemini, могут стать настоящим спасением и взять на себя самую трудоемкую часть работы — написание сценария.

Но многие, кто пробовал это сделать, сталкивались с разочарованием. Вместо живого и увлекательного материала нейросеть выдает сухой, безликий текст, похожий на статью из учебника. Он совершенно не подходит для формата видео, не цепляет внимание и не помогает ученику по-настоящему разобраться в теме.

Проблема, однако, не в возможностях искусственного интеллекта. Она кроется в том, как ему ставят задачу. Запрос в стиле “напиши сценарий урока о фотосинтезе” — это прямой путь к провалу. Нейросеть не может читать мысли, она не понимает, для кого этот урок, какова его цель и какой результат вы хотите получить.

Эта статья призвана исправить ситуацию. Здесь собраны не просто советы, а 26 готовых, полнообъемных промптов для видеоуроков, которые превратят ИИ из генератора скучных текстов в вашего личного помощника-методиста. Вы увидите, как с помощью правильных команд получать структурированные, увлекательные и педагогически выверенные материалы для ваших будущих образовательных хитов.

Почему простые запросы обречены на провал: взгляд под капот

Многие начинающие пользователи нейросетей совершают одну и ту же фундаментальную ошибку: они относятся к ИИ как к поисковой системе или даже как к человеку, который должен сам все понять. Это приводит к плачевным результатам, и важно разобраться, почему так происходит, чтобы больше не наступать на эти грабли.

Представьте, что вы нанимаете архитектора и говорите ему: “Постройте мне дом”. Без чертежей, без информации о количестве комнат, стиле, материалах и, самое главное, о том, кто в этом доме будет жить. Каков будет результат? В лучшем случае — некая усредненная постройка, которая не будет отвечать вашим реальным потребностям. В худшем — она будет просто непригодна для жизни.

С нейросетями все абсолютно так же. Простой запрос — это заказ без технического задания.

Ключевая причина неудачи: отсутствие педагогического контекста

Искусственный интеллект обучен на гигантских объемах текста из интернета. Он знает факты, умеет связывать слова в предложения, но у него нет собственного опыта преподавания. Он не понимает разницы между ребенком 10 лет и студентом университета, между новичком и экспертом.

Вот что происходит, когда вы даете простой запрос:

• Игнорирование цели обучения. Нейросеть не знает, что должен ученик уметь или понимать после просмотра урока. Должен ли он запомнить даты, научиться решать задачу, или у него должно сформироваться определенное мировоззрение? Без этой цели любой сценарий будет бесформенным набором фактов.
• Отсутствие портрета аудитории. Язык, примеры, глубина погружения — все это зависит от того, кто ваш зритель. ИИ без указаний напишет усредненный текст, который будет одинаково скучен и для новичка (слишком сложно), и для продвинутого ученика (слишком поверхностно).
• Непонимание формата. Текст для статьи и текст для видео — это две разные вещи. Сценарий видеоурока должен содержать паузы, риторические вопросы, призывы к действию и рекомендации для визуального ряда. Простой запрос этого не учтет.

Обратите внимание: самая распространенная ошибка — это думать, что ИИ “сам догадается”. Он не догадается. Каждая деталь, которая важна для вас, должна быть явно прописана в промпте. Чем детальнее ваше “техническое задание”, тем ближе результат к вашим ожиданиям.

Как работает правильный промпт: даем нейросети “карту”

Эффективный промпт — это не просто вопрос, а подробная инструкция, роль, которую вы даете нейросети. Он превращает ее из простого компилятора фактов в ассистента, который работает по вашим правилам.

Плохой промпт (путь к разочарованию)	Хороший промпт (путь к результату)
“Напиши сценарий урока про Петра I”	“Ты — опытный методист и сценарист образовательных шоу. Твоя задача — написать сценарий 10-минутного видеоурока для Rutube на тему ‘Ключевые реформы Петра I’. Целевая аудитория — школьники 9 класса. Цель урока — не просто перечислить реформы, а показать, как они изменили Россию. Используй сторителлинг, начни с интригующей истории. Структура: вступление (1 мин), армейская реформа (3 мин), экономические преобразования (3 мин), культурные изменения (2 мин), заключение (1 мин). Включи в текст 3 вопроса к аудитории и идеи для инфографики.”
Ожидаемый результат: сухая справка из Википедии, непригодная для видео.	Ожидаемый результат: структурированный, живой сценарий, учитывающий цели, аудиторию и формат.

Теперь, когда понятна корневая причина неудач, можно перейти к практике. Ниже представлены готовые “рецепты” — промпты для разных этапов создания видеоуроков, которые помогут избежать типичных ошибок и получить качественный материал с первой попытки.

Группа 1: Мозговой штурм и разработка структуры

Любой хороший урок начинается с крепкой идеи и четкой структуры. Очень часто авторы застревают именно на этом этапе, пытаясь придумать, о чем рассказать и как выстроить повествование. Нейросеть может стать отличным партнером для мозгового штурма, если правильно ее направить.

Частые ошибки на этом этапе:

• Попытка придумать все в одиночку. Иногда свежий взгляд со стороны, даже если это взгляд ИИ, помогает увидеть неочевидные темы.
• Создание структуры без учета цели. План урока, который не ведет к конкретной учебной цели, — это просто набор разрозненных фактов.
• Слишком широкие или слишком узкие темы. Неправильный выбор масштаба темы приводит к тому, что урок получается либо поверхностным, либо перегруженным.

Вот 5 промптов, которые помогут избежать этих проблем.

Промпт 1: Генератор тем для серии видеоуроков

Используйте этот промпт, когда у вас есть общая область, но нет конкретных идей для уроков.

Промпт:

Ты — креативный продюсер образовательных онлайн-курсов. Твоя задача — провести мозговой штурм и предложить 15 тем для серии коротких (7-10 минут) видеоуроков.

1. Основное направление курса: [Например: Основы финансовой грамотности для подростков].
2. Целевая аудитория: [Например: Подростки 14-17 лет, которые ничего не знают о деньгах].
3. Главная цель курса: [Например: Дать базовые навыки управления личными финансами, научить ставить финансовые цели и избегать долгов].
4. Ключевые боли аудитории: [Например: Хотят карманных денег, но не умеют их копить; подвержены импульсивным покупкам; не понимают, зачем нужны банки].
5. Формат тем: Каждая тема должна быть сформулирована как цепляющий вопрос или проблема. Например, не “Бюджетирование”, а “Куда утекают твои деньги? Учимся вести бюджет”.
6. Критерии хорошей темы: Актуальность для аудитории, практическая польза, возможность раскрыть за 10 минут.
7. Запрет: Не предлагать слишком сложные и абстрактные темы (например, “Макроэкономические показатели” или “История фондового рынка”).
8. Результат: Представь темы в виде нумерованного списка.

Промпт 2: Глубокий анализ целевой аудитории

Этот промпт нужен, чтобы лучше понять, для кого вы создаете контент. Это фундамент для всего остального.

Промпт:

Ты — опытный маркетолог и педагог-психолог. Проведи глубокий анализ целевой аудитории для образовательного контента и составь ее подробный портрет.

1. Тема контента: [Например: Изучение языка программирования Python с нуля].
2. Основная аудитория (кратко): [Например: Взрослые люди 25-40 лет, желающие сменить профессию].
3. Твоя задача: Разложить портрет аудитории на следующие компоненты:

• Демография: Возраст, пол, примерный род занятий (откуда они приходят).
• Цели и мотивация: Зачем они хотят это изучить? (Найти новую работу, получить повышение, автоматизировать рутину, для хобби?).
• Основные барьеры и страхи: Что их останавливает? (Боязнь математики, “я слишком стар для этого”, страх, что не получится, нехватка времени).
• Текущий уровень знаний: Что они уже знают по теме? (Полные новички, что-то слышали, пробовали другие языки?).
• Предпочтительный стиль обучения: Что им больше подойдет? (Короткие практические уроки, глубокая теория, примеры из реальной жизни, геймификация?).
• Язык общения: На каком языке с ними говорить? (Простой и понятный, профессиональный с терминами, с юмором, строго и по делу?).

4. Результат: Представь анализ в виде структурированного отчета с подзаголовками для каждого компонента.

Промпт 3: Создание полной структуры видеокурса

Когда у вас есть темы, этот промпт поможет выстроить их в логическую последовательность.

Промпт:

Ты — методист-архитектор онлайн-курсов. Твоя задача — разработать полную и логичную структуру для видеокурса.

1. Название курса: [Например: “Первые шаги в дизайне: создаем визитку в Figma”].
2. Целевая аудитория: [Например: Полные новички, никогда не работавшие в графических редакторах].
3. Конечная цель курса: [Например: Студент должен самостоятельно с нуля создать готовую к печати визитку и понимать базовые принципы работы в Figma].
4. Список основных тем/модулей (можно взять из Промпта 1): [Например: Знакомство с интерфейсом; работа с фигурами и цветом; шрифты и типографика; композиция и сетки; экспорт файла].
5. Задача: Разработай пошаговую структуру курса, разбив его на модули и уроки внутри каждого модуля. Для каждого урока кратко опиши его цель (1 предложение). Структура должна идти от простого к сложному.
6. Пример формата:

• Модуль 1: Введение
• Урок 1.1: Знакомство с Figma. Цель: Понять, что это за инструмент и где его скачать.
• Урок 1.2: Обзор интерфейса. Цель: Не бояться кнопок и панелей.
• Модуль 2: Основы работы
• …

7. Результат: Предоставь структуру в виде иерархического списка.

Промпт 4: Детальная разработка структуры одного урока

Этот промпт помогает превратить идею урока в конкретный план-сценарий.

Промпт:

Ты — эксперт по педагогическому дизайну. Разработай детальную поминутную структуру для одного видеоурока.

1. Тема урока: [Например: “Как работает сложный процент?”].
2. Целевая аудитория: [Например: Студенты, начинающие инвесторы].
3. Главная цель урока: [Например: Ученик должен понять магию сложного процента и уметь примерно рассчитать его на простом примере].
4. Длительность урока: 8 минут.
5. Ключевая идея, которую нужно донести: Сложный процент — это когда проценты начисляются не только на начальную сумму, но и на уже начисленные ранее проценты, что ведет к экспоненциальному росту.
6. Задача: Распиши структуру урока с тайм-кодами и опиши, что происходит в каждом блоке.
7. Формат структуры:

• 00:00 – 00:45 (Вступление): Захват внимания. Интригующий вопрос (например, “Как превратить 1000 рублей в миллион?”). Анонс темы.
• 00:45 – 02:30 (Объяснение простого процента): Что это такое. Простая аналогия (например, вклад в банке с ежегодной выплатой).
• 02:30 – 05:00 (Объяснение сложного процента): В чем отличие. Новая аналогия (снежный ком). Визуализация роста.
• 05:00 – 06:30 (Практический пример): Разбор конкретного кейса с цифрами. Сравнение роста по простому и сложному проценту.
• 06:30 – 07:30 (Подводные камни): Кратко упомянуть, что это работает и с кредитами.
• 07:30 – 08:00 (Заключение): Главный вывод. Призыв к действию (например, “Попробуйте рассчитать свой пример в калькуляторе”).

8. Результат: Представь структуру в виде списка с тайм-кодами.

Промпт 5: Генерация цепляющих названий для видеоурока

Название — это первое, что видит зритель. От него зависит, кликнут ли на ваше видео.

Промпт:

Ты — копирайтер и SEO-специалист для образовательных каналов на Rutube. Твоя задача — придумать 10 цепляющих и оптимизированных названий для видеоурока.

1. Тема урока: [Например: Основы работы с таблицами в Excel].
2. Ключевой поисковый запрос: [Например: “Excel для начинающих”].
3. Целевая аудитория: [Например: Офисные работники, которые боятся Excel].
4. Главная польза урока: [Например: Перестать бояться таблиц и научиться делать базовые операции за 15 минут].
5. Формулы для названий (используй несколько):

• Результат за время: “Освой Excel за 15 минут: Полное руководство для новичков”.
• От проблемы к решению: “Боитесь таблиц? Этот урок по Excel изменит все!”.
• Для кого: “Excel для начинающих: Урок 1. Самое важное для старта”.
• Интрига/Вопрос: “Почему ваш Excel работает медленно? Главные ошибки новичков”.
• Число в заголовке: “7 главных функций Excel, которые должен знать каждый”.

6. Требования: Названия должны быть не длиннее 70 символов, содержать ключевой запрос и обещать конкретную пользу.
7. Результат: Предоставь нумерованный список из 10 вариантов.

Группа 2: Создание и обработка сценария

Это сердце работы. Именно на этом этапе рождается текст, который будет звучать в кадре. Ошибки здесь наиболее критичны, ведь плохой сценарий не спасет ни качественная съемка, ни дорогой монтаж. Иногда кажется, что проще написать самому, чем заставить ИИ выдать что-то приличное. Но это лишь вопрос правильного подхода.

Промпт 6: Создание базового сценария с тайм-кодами и идеями для визуала

Это основной промпт для генерации “рыбы” сценария на основе структуры, полученной ранее.

Промпт:

Ты — профессиональный сценарист образовательных видео. Твоя задача — написать подробный сценарий для видеоурока.

1. Детальная структура урока (из Промпта 4): [Вставьте сюда поминутную структуру].
2. Целевая аудитория (из Промпта 2): [Вставьте сюда портрет аудитории].
3. Тональность голоса (Tone of Voice): [Например: Дружелюбный, но экспертный. Говорим просто о сложном, используем аналогии, обращаемся на “Вы”].
4. Задача: Напиши полный текст сценария, следуя структуре. Для каждого абзаца текста добавь идеи для визуального ряда.
5. Формат вывода: Используй таблицу с тремя колонками: “Тайм-код”, “Текст (что говорит диктор)”, “Визуальный ряд (что видит зритель)”.
6. Пример строки таблицы:

00:45 – 01:15

“Давайте представим, что у вас есть 1000 рублей. Вы можете просто положить их под подушку. Через год у вас останется та же тысяча, но купить на нее можно будет уже меньше из-за инфляции…”

Крупный план: рука кладет купюру в 1000 рублей под подушку. Появляется грустный смайлик. Поверх экрана всплывает текст “Инфляция”.

7. Особое требование: Текст должен быть написан разговорным языком, избегай сложных предложений и канцеляризмов. Предложения должны быть короткими.

Промпт 7: Превращение сухого факта в увлекательную историю (Сторителлинг)

Используйте этот промпт, чтобы оживить скучную тему или объяснить сложный концепт через историю.

Промпт:

Ты — мастер сторителлинга, как в лучших выпусках “Научпока”. Твоя задача — взять сухой научный или исторический факт и превратить его в короткую (на 1.5-2 минуты) увлекательную историю для видеоурока.

1. Факт, который нужно объяснить: [Например: “Пенициллин был открыт Александром Флемингом случайно из-за немытой лабораторной посуды”].
2. Целевая аудитория: [Например: Школьники 12-14 лет].
3. Главная идея истории: Великие открытия часто происходят благодаря случайности, наблюдательности и… небольшой неряшливости.
4. Эмоция, которую нужно вызвать: Удивление, интерес.
5. Структура истории:

• Завязка: Опиши сеттинг. Лондон, 1928 год. Уставший ученый Александр Флеминг собирается в отпуск.
• Проблема: Он оставляет на столе чашки Петри с бактериями стафилококка.
• Поворотный момент: Вернувшись, он замечает, что в одной из чашек выросла плесень, и вокруг нее все бактерии погибли. Другой бы это выбросил.
• Развитие: Флеминг понимает, что плесень выделяет некое вещество, убивающее бактерии. Начинаются исследования.
• Кульминация и вывод: Так был открыт пенициллин, спасший миллионы жизней. Мораль истории.

6. Результат: Напиши связный и живой рассказ, готовый для озвучки в видео.

Промпт 8: Объяснение сложного понятия через аналогии и метафоры

Идеально подходит, когда нужно донести до новичка абстрактную или технически сложную идею.

Промпт:

Ты — гениальный популяризатор науки. Твоя задача — объяснить сложное понятие максимально просто, используя яркие аналогии и метафоры.

1. Сложное понятие: [Например: API (Application Programming Interface)].
2. Аудитория: [Например: Гуманитарии, которые хотят понять основы IT].
3. Цель объяснения: Человек должен интуитивно понять, зачем нужно API, не вдаваясь в технические детали кода.
4. Задача: Придумай и подробно распиши 2-3 разные аналогии, объясняющие, что такое API.
5. Требования к аналогиям: Они должны быть из повседневной жизни, понятны без дополнительных объяснений.
6. Пример аналогии (которую нужно развить):

• “API — это как официант в ресторане”. Развитие: Вы (приложение-клиент) сидите за столиком и хотите получить еду (данные), которую готовят на кухне (сервер). Вы не идете на кухню сами. Вы зовете официанта (API), даете ему заказ (запрос) со списком того, что вам нужно. Официант идет на кухню, передает заказ повару, забирает готовое блюдо и приносит его вам (ответ). Официант — это стандартизированный способ общения между вами и кухней.

7. Результат: Представь каждую аналогию как отдельный, законченный блок текста для сценария.

Промпт 9: Адаптация текста из статьи в живую разговорную речь

Частая задача: есть готовая статья, но ее текст звучит сухо и книжно. Этот промпт поможет “оживить” его.

Промпт:

Ты — редактор и спичрайтер. Твоя задача — взять фрагмент текста, написанного в стиле статьи, и переписать его для живой разговорной речи в видеоуроке.

1. Исходный текст: “[Вставьте сюда фрагмент сухого текста, например: ‘Процесс фотосинтеза представляет собой сложную химическую реакцию, в ходе которой происходит преобразование световой энергии в энергию химических связей органических веществ при участии фотосинтетических пигментов (хлорофилл у растений). Данный процесс является ключевым для большинства форм жизни на Земле.’]”
2. Целевая аудитория: [Например: Ученики 6 класса].
3. Тональность: Энтузиазм, удивление, простота.
4. Основные правки, которые нужно внести:

• Заменить сложные термины на простые (или объяснить их).
• Разбить длинные предложения на короткие.
• Добавить риторические вопросы к зрителю (“А вы знали?”, “Представляете?”).
• Использовать обращения (“Давайте разберемся”, “Смотрите”).
• Добавить простые аналогии.

5. Результат: Предоставь два варианта: “Было” (исходный текст) и “Стало” (переписанный текст).

Промпт 10: Создание диалога между двумя спикерами

Диалог — отличный способ сделать урок динамичнее и рассмотреть тему с разных сторон.

Промпт:

Ты — сценарист, специализирующийся на диалогах. Напиши фрагмент сценария в формате диалога для двух ведущих.

1. Тема диалога: [Например: Плюсы и минусы удаленной работы].
2. Персонажи:

• Ведущий 1 (Энтузиаст): Имя: [например, Анна]. Роль: адвокат удаленки. Она энергична, позитивна, говорит о свободе, гибкости и продуктивности.
• Ведущий 2 (Скептик): Имя: [например, Виктор]. Роль: “зануда”, который видит проблемы. Он спокоен, рассудителен, говорит о прокрастинации, отсутствии живого общения и выгорании.

3. Задача для диалога: Анна выдвигает тезис в пользу удаленки, а Виктор находит в нем слабое место или контраргумент.
4. Длительность фрагмента: примерно на 2 минуты.
5. Ключевые тезисы для обсуждения: [Гибкий график, экономия времени на дорогу, возможность работать из любой точки мира].
6. Результат: Напиши диалог в формате:
Анна: [реплика]
Виктор: [реплика]

Промпт 11: Усиление убедительности в сценарии

Этот промпт нужен для того, чтобы добавить в текст элементы, которые делают его более доказательным и авторитетным.

Промпт:

Ты — редактор-фактчекер и эксперт по риторике. Твоя задача — проанализировать фрагмент сценария и предложить, как сделать его более убедительным.

1. Фрагмент сценария для анализа: “[Вставьте сюда текст, например: ‘Регулярные занятия спортом очень полезны для здоровья. Они улучшают настроение и помогают лучше спать.’]”
2. Цель: Превратить общие фразы в аргументированные утверждения.
3. Методы усиления убедительности, которые нужно применить:

• Добавить конкретные цифры и статистику: Найди и добавь релевантные данные (например, “Исследования показывают, что всего 30 минут аэробной нагрузки 3-5 раз в неделю могут снизить симптомы депрессии на 47%”).
• Привести ссылку на авторитетный источник: Упомяни исследование, организацию или эксперта (например, “По данным Всемирной организации здравоохранения…”).
• Объяснить механизм “Как это работает?”: Кратко объясни причину (например, “Во время тренировки вырабатываются эндорфины — так называемые ‘гормоны счастья’, которые и улучшают настроение”).
• Добавить короткий пример или кейс: Расскажи микро-историю.

4. Результат: Представь ответ в формате “Исходный текст” и “Усиленный текст с комментариями”, где ты объясняешь, что и почему было добавлено.

Промпт 12: Редактирование готового сценария для повышения вовлеченности

У вас есть готовый, но скучноватый сценарий? Этот промпт поможет его “встряхнуть”.

Промпт:

Ты — “доктор” для скучных сценариев. Твоя миссия — взять готовый текст и “прокачать” его, чтобы он лучше удерживал внимание зрителя.

1. Сценарий для анализа (фрагмент): “[Вставьте сюда 2-3 абзаца скучного, монотонного текста]”.
2. Целевая аудитория: [Укажите, для кого этот урок].
3. Инструменты для повышения вовлеченности, которые нужно применить:

• Интригующее начало: Перепиши первый абзац так, чтобы он начинался с неожиданного факта, провокационного вопроса или личной истории.
• Риторические вопросы: Вставь в текст 2-3 вопроса, обращенных к зрителю, чтобы заставить его задуматься.
• Смена темпа: Если текст монотонный, предложи, где можно сделать паузу, а где — говорить быстрее и энергичнее.
• Призыв к взаимодействию: Добавь предложение зрителю что-то сделать (например, “Напишите в комментариях, сталкивались ли вы с этим?”).
• “мостики”: Проверь переходы между абзацами. Если они резкие, добавь плавные связки.

4. Результат: Предоставь новую версию текста с выделенными (например, жирным) изменениями и краткими комментариями в скобках, почему было сделано то или иное исправление.

Группа 3: Интерактив и проверка знаний

Видеоурок — это не лекция в записи. Чтобы знания усваивались, а не просто пролетали мимо, нужна интерактивность. Ученик должен быть не пассивным зрителем, а активным участником процесса. Иногда придумать хорошие задания и вопросы сложнее, чем написать сам сценарий.

Промпт 13: Генератор вопросов для викторины (квиза)

Отличный способ проверить, как усвоен материал, в игровой и ненавязчивой форме.

Промпт:

Ты — методист и специалист по разработке тестовых заданий. Создай квиз из 7 вопросов для проверки знаний по теме видеоурока.

1. Тема урока: [Например: “Солнечная система: планеты и их особенности”].
2. Ключевая информация, которую нужно проверить: [Например: Порядок планет от Солнца, отличительная черта каждой планеты (кольца Сатурна, Красное пятно Юпитера), разница между газовыми гигантами и планетами земной группы].
3. Форматы вопросов (используй все):

• Вопрос с единственным правильным ответом: (2 вопроса).
• Вопрос с несколькими правильными ответами: (1 вопрос).
• Вопрос на “верно/неверно”: (2 вопроса).
• Вопрос на установление правильной последовательности: (1 вопрос).
• Открытый вопрос на размышление: (1 вопрос).

4. Задача: Для каждого вопроса укажи сам вопрос, варианты ответов (и отметь правильный) и краткое объяснение, почему ответ верный. Это объяснение можно показать ученику после ответа.
5. Тональность: Дружелюбная, поддерживающая.

Промпт 14: Создание практического домашнего задания

Знания без практики мертвы. Этот промпт поможет создать задание, которое закрепит теорию.

Промпт:

Ты — опытный преподаватель-практик. Разработай интересное и полезное домашнее задание по теме урока.

1. Тема урока: [Например: “Основы композиции в фотографии: правило третей”].
2. Цель задания: Ученик должен не просто понять, а применить правило третей на практике.
3. Аудитория: [Например: Начинающие фотографы со смартфоном].
4. Ограничения: Задание должно выполняться без специального оборудования, только с помощью телефона.
5. Задача: Придумай задание и подробно опиши его по следующей структуре:

• Название задания.
• Цель (что ученик получит в итоге).
• Пошаговая инструкция по выполнению (включите сетку на камере, найдите объект, разместите его на пересечении линий и т.д.).
• Конкретные сценарии для съемки (3-4 идеи: “Сфотографируйте одинокое дерево в парке”, “Сделайте портрет друга”, “Снимите свой завтрак”).
• Критерии хорошей работы (что будет считаться успешным выполнением).
• Формат сдачи (например, “Опубликуйте лучшую фотографию в комментариях”).

Промпт 15: Вопросы для рефлексии и дискуссии

Такие вопросы помогают глубже осмыслить тему и сформировать собственное мнение.

Промпт:

Ты — философ и модератор дискуссий. Твоя задача — составить 5 глубоких вопросов по теме урока, которые побуждают к размышлению, а не к простому воспроизведению фактов.

1. Тема урока: [Например: “Искусственный интеллект: возможности и угрозы”].
2. Цель вопросов: Заставить зрителя задуматься о социальных, этических и личных аспектах темы.
3. Аудитория: [Старшеклассники, студенты].
4. Типы вопросов:

• Вопрос на прогнозирование: “Как вы думаете, какая профессия исчезнет первой из-за развития ИИ через 10 лет? Почему?”.
• Этический вопрос (дилемма): “Должен ли беспилотный автомобиль в аварийной ситуации спасти пассажира или пешехода, если выбор неизбежен?”.
• Личностный вопрос: “Какую часть своей работы или учебы вы были бы готовы делегировать ИИ уже сегодня, а какую — не доверили бы никогда?”.
• Критический вопрос: “В чем, по-вашему, главный недостаток или опасность الاعتماد на ИИ, о котором редко говорят?”.
• Креативный вопрос: “Если бы у вас был личный ИИ-помощник с безграничными возможностями, какую одну проблему человечества вы бы поручили ему решить в первую очередь?”.

5. Результат: Представь нумерованный список из 5 вопросов с кратким пояснением, на что направлен каждый из них.

Промпт 16: Идеи для геймификации урока

Геймификация, или применение игровых механик, делает обучение более увлекательным.

Промпт:

Ты — эксперт по геймификации в образовании. Предложи 5 идей, как можно добавить игровые элементы в видеоурок или серию уроков.

1. Тема курса/урока: [Например: “Изучение неправильных глаголов английского языка”].
2. Цель геймификации: Повысить мотивацию, снизить скуку от запоминания, стимулировать регулярные занятия.
3. Аудитория: [Школьники 10-13 лет].
4. Задача: Для каждой идеи опиши механику и ожидаемый эффект.
5. Примеры механик:

• Система достижений (ачивок): “Выучил 10 глаголов — получи ачивку ‘Новичок’. Выучил 50 — ‘Знаток'”.
• Прогресс-бар или карта путешествия: “Каждый урок — это шаг на карте к ‘Замку Глаголов'”.
• Ежедневные квесты: “Задание дня: составь 3 предложения с глаголом ‘to bring'”.
• Внутренняя валюта: “За правильный ответ в квизе получаешь 5 ‘лингво-коинов’, которые можно потратить на… (например, доступ к бонусному уроку)”.
• Дуэли или соревнования: “Вызови друга на дуэль: кто быстрее напишет 3 формы глагола ‘to go’?”.

6. Результат: Представь идеи в виде списка, подробно описывая каждую.

Промпт 17: Создание “пасхалок” и интересных фактов для урока

Небольшие, неожиданные факты делают урок более живым и запоминающимся.

Промпт:

Ты — эрудит и редактор рубрики “А знаете ли вы, что…”. Найди 5-7 малоизвестных, но интересных и релевантных фактов (“пасхалок”) по теме урока.

1. Тема урока: [Например: “История создания кофе”].
2. Задача: Факты должны быть короткими, удивительными и легко встраиваться в сценарий. Они должны вызывать реакцию “Ого, не знал!”.
3. Требования к фактам:

• Краткость (1-2 предложения).
• Достоверность (укажи источник, если возможно).
• Неочевидность (избегай общеизвестных фактов).

4. Пример для темы “кофе”:

• “А вы знали, что изначально кофе не пили, а ели? Африканские племена смешивали кофейные ягоды с животным жиром и делали из них съедобные энергетические шарики.”
• “Знаменитый композитор Бетховен был большим педантом в отношении кофе. Он всегда вручную отсчитывал ровно 60 кофейных зерен для своей утренней чашки.”

5. Результат: Предоставь нумерованный список фактов.

Группа 4: Визуальная часть и монтаж

Видео — это в первую очередь картинка. Даже гениальный сценарий будет провальным, если на экране всё время будет только “говорящая голова”. Продумывать визуальный ряд нужно еще на этапе написания текста, и ИИ может помочь и в этом, став вашим ассистентом-режиссером.

Промпт 18: Генерация идей для визуального ряда (раскадровка)

Этот промпт является расширением Промпта 6 и нужен, когда требуется более детальная проработка визуала.

Промпт:

Ты — режиссер-визуализатор. Твоя задача — для каждого фрагмента текста предложить несколько вариантов визуального сопровождения.

1. Фрагмент текста из сценария: “[Вставьте сюда абзац, который нужно визуализировать. Например: ‘Эффект домино — это цепная реакция, когда одно небольшое событие запускает цепочку последующих, часто гораздо более масштабных событий.’]”
2. Стиль видео: [Например: Минималистичная 2D-анимация, инфографика].
3. Задача: Предложи 3-4 разные идеи для визуализации этого фрагмента.
4. Примеры идей:

• Буквальная визуализация: На экране выстраивается ряд костяшек домино. Палец толкает первую, и они по очереди падают.
• Анимационная метафора: Маленький снежок начинает катиться с горы и превращается в огромную лавину.
• Инфографика: Появляется схема: “Событие А” -> стрелочка -> “Событие Б” -> стрелочка -> “Событие В”.
• Скрин-каст/Живое видео: Показать на примере, как изменение одной ячейки в Excel (небольшое событие) меняет весь отчет (масштабные последствия).

5. Результат: Опиши каждую идею подробно, как бы ты объяснял ее аниматору или монтажеру.

Промпт 19: Создание технического монтажного листа

Это документ для монтажера, который помогает ему понять, что и в какой момент должно появляться на экране.

Промпт:

Ты — ассистент режиссера. Твоя задача — на основе готового сценария и идей для визуала составить подробный монтажный лист.

1. Готовый сценарий (с тайм-кодами и текстом): [Вставьте сюда сценарий, написанный в табличной форме].
2. Задача: Добавь к таблице сценария еще две колонки: “Аудио (музыка, эффекты)” и “Графика/Титры”. Заполни эти колонки для каждого фрагмента.
3. Формат вывода: Таблица с 5 колонками: “Тайм-код”, “Текст диктора”, “Визуальный ряд”, “Аудио”, “Графика/Титры”.
4. Пример строки:

01:15 – 01:30

“Но есть способ лучше — заставить деньги работать на вас. Это называется инвестирование.”

Анимация: купюра под подушкой превращается в маленького человечка, который бежит и кладет ее в копилку. Копилка начинает расти.

Фоновая музыка становится бодрее. В момент, когда деньги попадают в копилку, — звук “дзынь!”.

Появляется титр: “ИНВЕСТИРОВАНИЕ”.

Промпт 20: Подбор визуальных референсов

Чтобы объяснить дизайнеру или аниматору, какой стиль вам нужен, лучше всего показать примеры.

Промпт:

Ты — арт-директор. Твоя задача — подобрать и описать визуальные референсы для стиля будущего видеоурока.

1. Тема урока: [Например: “Кибербезопасность для начинающих”].
2. Ключевые слова, описывающие желаемый стиль: [Например: Минимализм, технологичность, неон, темная тема, инфографика].
3. Задача: Опиши 3-4 разных визуальных стиля, которые подойдут для этой темы. Для каждого стиля дай словесное описание и приведи примеры известных каналов, студий или игр, на которые можно ориентироваться.
4. Пример описания стиля:

• Стиль 1: “Неоновый киберпанк”. Описание: Темный фон, яркие неоновые линии (синий, фиолетовый, бирюзовый), глитч-эффекты, анимированные иконки в стиле “матрицы”. Тексты появляются с эффектом печатной машинки. Референсы: Эстетика игры “Cyberpunk 2077”, видео студии Kurzgesagt на тему технологий.

5. Результат: Представь подробное описание каждого стиля.

Промпт 21: Создание текста для инфографики

Инфографика требует особого, очень сжатого и структурированного текста.

Промпт:

Ты — редактор и дизайнер инфографики. Твоя задача — взять большой объем информации и “упаковать” его в короткие, емкие тезисы для анимированной инфографики.

1. Исходная информация для сжатия: “[Вставьте сюда абзац или несколько абзацев с данными. Например, подробное описание преимуществ и недостатков разных типов кофейных зерен — арабики и робусты]”.
2. Задача: Представь эту информацию в виде структуры для инфографики “Арабика vs. Робуста”.
3. Формат: Используй короткие тезисы, подходящие для появления на экране. Раздели информацию на две колонки.
4. Пример результата:

Арабика	Робуста
Вкус: Мягкий, с кислинкой	Вкус: Горький, крепкий
Кофеин: ~1.5%	Кофеин: ~2.5% и выше
Форма зерна: Овальная	Форма зерна: Круглая
Цена: Дороже	Цена: Дешевле
Применение: Моносорта	Применение: Смеси, эспрессо

5. Результат: Предоставь готовую структуру для дизайнера.

Группа 5: Продвижение и дистрибуция контента

Создать отличный урок — это половина дела. Вторая половина — сделать так, чтобы его посмотрели. Название, описание, анонсы в соцсетях — все это влияет на успех вашего видео не меньше, чем его содержание.

Промпт 22: Написание SEO-оптимизированного описания для видеохостинга

Промпт:

Ты — SEO-специалист и копирайтер для образовательных каналов. Напиши полное описание для видео на Rutube/YouTube.

1. Название видео: [Вставьте сюда финальное название].
2. Тема урока: [Кратко опишите].
3. Ключевые поисковые запросы (3-5 шт.): [Например: “как накопить на мечту”, “финансовая грамотность”, “личный бюджет”].
4. Структура описания:

• Первые 2-3 предложения: Самое важное. Сразу захватить внимание и включить главный ключевой запрос. Описать главную пользу от просмотра.
• Основной текст (2-3 абзаца): Подробно рассказать, о чем урок. Перечислить, какие вопросы будут рассмотрены. Естественно вписать остальные ключевые запросы.
• Тайм-коды (оглавление): Список ключевых разделов урока с кликабельными тайм-кодами.
• Призыв к действию: Попросить подписаться, поставить лайк, написать комментарий.
• Полезные ссылки: Ссылки на соцсети, другие уроки, упомянутые ресурсы.
• Хештеги: 5-7 релевантных хештегов.

5. Результат: Предоставь готовый текст описания, полностью соответствующий структуре.

Промпт 23: Серия постов для анонса урока в соцсетях

Промпт:

Ты — SMM-менеджер образовательного проекта. Создай контент-план из 3 постов для анонса нового видеоурока в Telegram-канале.

1. Тема урока: [Например: “Как перестать прокрастинировать и начать делать”].
2. Ссылка на урок: [Будет здесь].
3. Задача: Напиши тексты для трех постов, которые будут выходить по схеме “за день до премьеры”, “в день премьеры”, “через день после премьеры”.
4. Содержание постов:

• Пост 1 (Анонс-интрига): Небольшой текст с вопросом к аудитории (“Часто откладываете дела на потом?”). Анонс, что завтра выйдет видео с решением этой проблемы. Можно добавить опрос.
• Пост 2 (Премьера): Яркий пост с анонсом выхода видео. Кратко перечислить 2-3 главные “фишки” из урока. Прикрепить ссылку и обложку видео. Призыв смотреть и комментировать.
• Пост 3 (Пост-обсуждение): Пост с цитатой или самым интересным моментом из видео. Вопрос к тем, кто уже посмотрел (“Какой совет из видео вам показался самым полезным?”). Цель — возобновить дискуссию и привлечь тех, кто пропустил премьеру.

5. Результат: Предоставь готовые тексты для трех постов.

Промпт 24: Текст для email-рассылки с анонсом урока

Промпт:

Ты — email-маркетолог. Напиши текст для письма, анонсирующего выход нового видеоурока для подписчиков.

1. Тема письма (несколько вариантов): [Например: “Новый урок: 5 шагов, чтобы победить прокрастинацию”, “Вечно откладываете дела? Это видео для вас”].
2. Тема урока: [Как перестать прокрастинировать].
3. Целевая аудитория: [Подписчики, интересующиеся саморазвитием].
4. Структура письма:

• Обращение: Персонализированное, если возможно.
• Вступление: Описание “боли” подписчика (например, “Список дел растет, а мотивации нет? Знакомое чувство…”).
• Решение: Анонс нового урока как решения этой проблемы. Краткое описание, что подписчик узнает из видео (не пересказ, а анонс пользы).
• Яркий призыв к действию (CTA): Большая, заметная кнопка с текстом “Смотреть урок”.
• P.S.: Небольшой дополнительный стимул (например, “P.S. В конце видео вас ждет небольшой бонусный чек-лист!”).

5. Результат: Предоставь несколько вариантов темы и полный текст письма.

Промпт 25: Генерация коротких реплик для промо-ролика (тизера)

Промпт:

Ты — трейлер-мейкер. Выбери из полного сценария видеоурока 5-7 самых интригующих, ярких и цепляющих фраз для использования в коротком 15-секундном промо-ролике.

1. Полный сценарий урока: [Вставьте сюда весь текст сценария].
2. Задача: Найти фразы, которые вызывают интерес, но не раскрывают всей сути. Это могут быть вопросы, провокационные утверждения или обещания.
3. Примеры (для темы прокрастинации):

• “Это не лень. Это кое-что похуже…”
• “Ваш мозг вас обманывает.”
• “Существует всего один способ это исправить.”
• “Что, если я скажу, что решение займет 2 минуты?”
• “Перестаньте бороться с собой.”

4. Результат: Представь нумерованный список из 5-7 фраз.

Промпт 26: Ответы на типичные комментарии под видео

Общение с аудиторией в комментариях — важная часть работы. ИИ может помочь заготовить ответы на частые вопросы.

Промпт:

Ты — комьюнити-менеджер образовательного канала. Подготовь шаблоны ответов на 5 типов типичных комментариев под видеоуроком.

1. Тема урока: [Укажите тему].
2. Типы комментариев, на которые нужны ответы:

• Позитивный отзыв (“Спасибо, отличный урок!”): Шаблон для благодарности и поощрения дальнейшего взаимодействия.
• Конструктивная критика (“В целом хорошо, но вы упустили вот этот момент…”): Шаблон для благодарности за обратную связь и демонстрации экспертности.
• Вопрос по теме урока (“А как быть, если…?”): Шаблон вежливого ответа с дополнительной информацией или отсылкой к другим материалам.
• Оффтоп или спам: Вежливый, но твердый шаблон для удаления или игнорирования.
• Негативный или хейтерский комментарий (“Все ерунда, автор ничего не понимает”): Шаблон для нейтрального, профессионального ответа, который не вступает в полемику.

3. Результат: Для каждого типа комментария предоставь 1-2 варианта ответа.

Ключевые выводы и финальный чек-лист

Работа с нейросетями для создания образовательного контента — это не магия, а ремесло. Качество результата напрямую зависит не от возможностей ИИ, а от вашего умения ставить ему задачи. Надеемся, эти 26 промптов для видеоуроков станут для вас надежным подспорьем и отправной точкой.

Вот несколько ключевых мыслей, которые стоит запомнить:

• Контекст — это всё. Всегда сообщайте нейросети, для кого вы делаете контент, с какой целью и в каком тоне.
• ИИ — это ассистент, а не автор. Финальное слово и проверка фактов всегда за вами. Не доверяйте нейросети слепо, особенно в том, что касается цифр, дат и сложных научных данных.
• Промпт — это итерация. Редко получается идеальный результат с первого раза. Не бойтесь уточнять, переспрашивать и просить ИИ переделать фрагмент, который вам не понравился.
• Дробите задачи. Вместо одного гигантского промпта “сделай все” используйте серию небольших, сфокусированных промптов для каждого этапа работы.

И, наконец, небольшой чек-лист, который стоит пробегать глазами перед тем, как отправить очередной промпт нейросети.

Чек-лист идеального промпта

1. Роль задана? Указали ли вы, кем должна быть нейросеть (методистом, сценаристом, SMM-щиком)?
2. Цель ясна? Понимает ли ИИ, какой результат вы хотите получить от ученика после просмотра урока?
3. Аудитория описана? Есть ли информация о возрасте, знаниях и болях ваших зрителей?
4. Формат указан? Вы объяснили, что вам нужен сценарий для видео, текст для поста или структура для инфографики?
5. Есть конкретные ограничения? Вы указали длительность, тональность, запретные темы?
6. Структура результата определена? Вы попросили предоставить ответ в виде таблицы, списка или связного текста?
7. Примеры предоставлены? Если задача сложная, дали ли вы ИИ пример того, что хотите увидеть?

Если на все вопросы ответ “да” — смело нажимайте “Enter”. И помните: самый главный навык в 21 веке — это умение правильно задавать вопросы. Особенно если ваш собеседник — искусственный интеллект. Удачи в создании ваших образовательных шедевров