Промпты для модулей курсов. 25 готовых примеров для ChatGPT, DeepSeek, Gemini и других ИИ

Создание образовательных программ — задача, требующая глубокой экспертизы, времени и творческого подхода. Многие авторы курсов смотрят в сторону нейросетей, надеясь ускорить процесс, но часто сталкиваются с разочарованием. В этой статье разбираемся, как правильно использовать промпты для модулей курсов, чтобы получать от ИИ не бездушный текст, а качественную основу для увлекательных уроков.

Проблема кроется не в возможностях искусственного интеллекта, а в том, как мы ставим ему задачи. Простой запрос вроде «напиши урок о маркетинге» почти всегда приводит к поверхностному и шаблонному результату. Это пустая трата времени и сил.

Причина неудачи в том, что такой запрос лишен самого главного — контекста и цели. Нейросеть не знает, для кого этот урок, каков уровень подготовки слушателей, и какое место этот модуль занимает в общей структуре курса.

Эта статья — ваше руководство по спасению от плохих результатов. Здесь вы не найдете простых однострочных команд. Вместо этого вы получите:

• Понимание, почему общие запросы проваливаются.
• Анатомию мощного промпта, который дает результат.
• 25 готовых, детализированных промптов для разных задач: от планирования до создания интерактивов.
• Объяснение логики каждого промпта.
• Чек-лист для самопроверки, чтобы избежать досадных ошибок.

Цель — не просто дать вам «рыбу», а научить создавать собственные эффективные запросы, которые превратят ИИ из генератора текста в вашего личного ассистента-методолога.

Главная ошибка: почему простые запросы не работают для учебного контента

Многие начинающие авторы курсов наступают на одни и те же грабли. Они относятся к нейросети как к поисковику, вводя короткий и общий запрос. Это главная и самая дорогостоящая ошибка, которая ведет к разочарованию в технологии. Давайте разберемся, почему так происходит.

Представьте, что вы нанимаете методиста и даете ему задание: «Сделайте урок по финансам». Что сделает хороший специалист? Он засыплет вас вопросами: «Для кого урок? Для школьников или для начинающих предпринимателей? Каковы их текущие знания? Какую конкретную проблему мы решаем этим уроком? Чему они должны научиться в итоге?».

Искусственный интеллект, по сути, тот же методист, только он не будет задавать вам эти вопросы сам. Если вы их не предоставили в запросе, он сделает предположения. И почти наверняка эти предположения будут неверными.

Что происходит, когда вы используете простой промпт?

• Потеря контекста. ИИ не видит общей картины. Он не знает, что было в предыдущем модуле и что будет в следующем. Результат — контент, который может дублировать информацию или создавать логические разрывы в обучении.
• Усредненный контент. Не зная целевой аудитории, нейросеть создает максимально общий, «стерильный» текст, который не цепляет никого. Он будет одинаково скучен и для новичка, и для профессионала.
• Отсутствие педагогической цели. Урок — это не просто набор фактов. Его цель — привести студента из точки А (не знаю, не умею) в точку Б (знаю, умею). Без четко определенной цели в промпте ИИ выдаст набор информации, а не обучающий материал, ведущий к результату.

Обратите внимание: последствие плохого промпта

Самое неприятное последствие — это не просто плохой текст. Это потерянное время. Вы тратите время на генерацию, потом понимаете, что результат никуда не годится, и начинаете переписывать все вручную. В итоге работа удваивается, а вера в полезность инструмента подрывается. Конечно, можно закрыть глаза и надеяться на чудо. Иногда они случаются, но обычно получается… не совсем то, что ожидалось.

Поэтому первое правило, которое нужно усвоить: не жалейте времени на составление подробного промпта. Десять минут, потраченные на продумывание запроса, сэкономят вам часы работы на этапе редактуры и переписывания.

Как создать мощные промпты для модулей курсов: анатомия успеха

Чтобы нейросеть стала вашим помощником, а не генератором проблем, нужно научиться говорить с ней на одном языке. Язык этот — язык подробных и структурированных запросов. Хороший промпт для образовательного контента похож на техническое задание для методиста. Он состоит из нескольких ключевых блоков.

Непонимание важности этих блоков — частая причина, по которой даже, казалось бы, неплохие запросы не дают нужного эффекта. Давайте разберем каждый элемент.

Компонент промпта	Почему это критически важно (причина и следствие)
Роль (Role)	Задает для ИИ модель поведения. Без роли он — просто эрудит. С ролью «опытный методист» или «финансовый консультант для новичков» он меняет стиль, лексику и фокус. Причина: задание роли. Следствие: релевантный и стилистически верный ответ.
Цель (Goal)	Четко определяет, что вы хотите получить. «Написать текст» — плохая цель. «Создать структуру модуля, который объяснит X и научит Y» — хорошая. Причина: ясная цель. Следствие: результат, который решает вашу задачу, а не просто заполняет страницу текстом.
Контекст (Context)	Помещает задачу в общую картину. Укажите название курса, место модуля в нем, что студенты уже знают. Причина: предоставление контекста. Следствие: ИИ создает контент, который логически связан с остальными частями курса, избегая повторов.
Аудитория (Audience)	Определяет язык, глубину и примеры. Контент для студентов-гуманитариев и для опытных программистов — это два разных мира. Причина: описание аудитории. Следствие: материал, который понятен и интересен именно вашим слушателям.
Ключевые элементы (Key Elements)	Список обязательных тем, терминов или концепций, которые должны быть в ответе. Это ваш контроль над содержанием. Причина: перечисление обязательных элементов. Следствие: вы получаете именно то содержание, которое запланировали, без упущений.
Ограничения (Constraints)	Указывает, чего делать НЕЛЬЗЯ. Например: «не использовать сложный жаргон», «избегать водных конструкций», «объем не более 2000 знаков». Это отсекает ненужные варианты. Причина: задание ограничений. Следствие: более чистый и сфокусированный результат.
Формат вывода (Output Format)	Говорит ИИ, в каком виде предоставить ответ: маркированный список, таблица, текст с подзаголовками, диалог. Причина: указание формата. Следствие: вам не нужно тратить время на переформатирование текста.
Тон (Tone of Voice)	Задает эмоциональную окраску: заботливый, экспертный, строгий, воодушевляющий. Причина: определение тона. Следствие: текст соответствует общему стилю вашего бренда или курса.

Практический пример: До/После

Плохой промпт:
«Напиши урок про делегирование».

Результат: Общая статья из Википедии про то, что такое делегирование, его плюсы и минусы. Скучно, непрактично, бесполезно.

Хороший промпт (с использованием структуры выше):
«Ты — опытный бизнес-тренер, который помогает начинающим руководителям. Твоя задача — написать текст для одного урока в курсе “Мой первый отдел”. Урок называется “Искусство делегирования: как перестать делать все самому”. Студенты — руководители с опытом до 1 года, которые боятся доверять задачи подчиненным. Они уже прошли модуль по постановке задач. В уроке обязательно раскрой: 1. Психологические барьеры (страх потери контроля). 2. Что можно и нельзя делегировать (приведи таблицу). 3. Пошаговый алгоритм делегирования. Избегай канцеляризмов. Тон — поддерживающий, но уверенный. Формат — текст с подзаголовками и одной таблицей».

Результат: Структурированный, практичный урок, который говорит на языке целевой аудитории и решает ее конкретную боль. Такой материал уже можно брать в работу, внося минимальные правки.

Категория 1: Промпты для фундамента — структура и планирование (Промпты 1-5)

Любой хороший курс начинается с прочного фундамента. Многие авторы бросаются сразу писать тексты уроков, упуская важнейший этап — планирование. Это приводит к хаосу в структуре и непониманию у студентов. Давайте рассмотрим, как ИИ может помочь заложить правильную основу.

Промпт 1: Генерация детальной структуры модуля

Многие просят ИИ «создать план», но получают поверхностный список из 3-4 пунктов. Причина — в отсутствии деталей. Этот промпт заставляет ИИ мыслить как методист.

Роль	Ты — опытный методист-педагог, специализирующийся на проектировании онлайн-курсов для взрослых.
Цель	Создать подробную и логичную структуру для одного учебного модуля.
Контекст	Модуль является частью курса «Основы управления проектами для не-менеджеров». Это модуль №3. Студенты уже знают, что такое проект и его жизненный цикл (из модулей 1-2).
Тема модуля	«Планирование ресурсов проекта: люди, время, деньги».
Аудитория	Специалисты (маркетологи, дизайнеры), которых впервые назначили ответственными за небольшие проекты. У них нет формального управленческого образования.
Ключевые элементы	1. Оценка трудозатрат (в часах). 2. Составление базового бюджета. 3. Распределение ролей в команде. 4. Понятие «резерв на риски».
Ограничения	Не использовать сложные формулы управления проектами (например, освоенный объем). Все объяснять на простых примерах из сферы IT или диджитал-агентств.
Формат вывода	Нумерованный список. Каждый пункт — название микро-урока внутри модуля. Для каждого микро-уроки добавь 1-2 предложения, описывающих его содержание и цель.
Тон	Структурированный, ясный, профессиональный.

Почему это работает: Указание предыдущих модулей (контекст) не дает ИИ повторяться. Описание аудитории и ограничение на сложные термины заставляет его упрощать. Запрос на описание цели каждого микро-урока превращает простой план в методический документ.

Промпт 2: Определение учебных целей по SMART

Частая ошибка — формулировать цели размыто: «понять», «узнать». Это не цели, а процессы. Правильные цели конкретны и измеримы.

Роль	Ты — коуч по педагогическому дизайну. Твоя задача — помочь автору курса сформулировать сильные учебные цели.
Цель	Для предложенного урока сформулировать 3-4 четкие учебные цели по методологии SMART.
Контекст	Урок «Создание контент-плана для Телеграм-канала» в рамках курса «SMM для начинающих».
Содержание урока	В уроке рассказывается про типы контента (продающий, вовлекающий, экспертный), как анализировать аудиторию и как составлять рубрикатор.
SMART-критерии	Цель должна быть: Specific (Конкретная), Measurable (Измеримая), Achievable (Достижимая), Relevant (Актуальная), Time-bound (Ограниченная по времени).
Формат вывода	Для каждой цели напиши: «По окончании этого урока студент сможет: [глагол действия]…». После этого в скобках кратко обоснуй, почему цель соответствует каждому из критериев SMART.
Тон	Поддерживающий, обучающий.

Промпт 3: Создание детального плана одного урока

Этот промпт разбивает один урок на логические блоки, превращая его в мини-сценарий. Это спасает от «говорящей головы» и делает урок динамичнее.

Роль	Ты — режиссер-постановщик образовательных видео.
Цель	Разработать поминутный сценарный план для 10-минутного видео-урока.
Тема урока	«Как работать с возражением клиента “Это дорого”».
Ключевые блоки	1. Вступление (крючок). 2. Объяснение природы возражения (теория). 3. 3 конкретные техники отработки. 4. Практическое задание. 5. Заключение.
Ограничения	Теоретическая часть не должна занимать более 20% времени. Основной фокус — на практических техниках.
Формат вывода	Таблица из 3 столбцов: 1. Хронометраж (например, 00:00-00:30). 2. Действие на экране (что видит зритель: спикер, слайд с текстом, инфографика). 3. Текст/Тезисы (что говорит диктор).
Тон	Динамичный, четкий.

Промпт 4: Мозговой штурм идей для практических заданий

Ошибка многих курсов — однотипные и скучные задания. Этот промпт помогает сгенерировать разнообразие.

Роль	Ты — креативный продюсер образовательных программ, мастер геймификации.
Цель	Предложить 7 разнообразных идей для практического задания к модулю.
Тема модуля	«Основы копирайтинга: как писать продающие тексты».
Уровень заданий	Для новичков, которые никогда не писали тексты на заказ.
Типы заданий	Нужны разные форматы: индивидуальное задание, задание для работы в паре, задание-симуляция, задание-челлендж.
Формат вывода	Для каждой идеи: 1. Название/Суть задания. 2. Формат выполнения. 3. Какой конкретно навык оно тренирует.
Тон	Креативный, воодушевляющий.

Промпт 5: Анализ целевой аудитории для адаптации контента

Авторы часто описывают свою аудиторию слишком общо. Этот промпт помогает углубиться в их боли и потребности, что является ключом к созданию востребованного продукта.

Роль	Ты — опытный маркетолог-исследователь, специализирующийся на анализе целевой аудитории (ЦА).
Цель	На основе краткого описания ЦА составить ее подробный портрет для адаптации учебного контента.
Описание ЦА	Мамы в декрете, которые хотят научиться вести свой блог, чтобы в будущем его монетизировать.
Ключевые вопросы для анализа	1. Какие у них главные страхи и барьеры? 2. Какие у них скрытые желания и мотивация? 3. С какими проблемами (кроме отсутствия знаний) они сталкиваются? (Например, нехватка времени). 4. Какой тон общения будет для них наиболее комфортным? 5. Какие примеры и аналогии будут им понятны?
Формат вывода	Текст, разбитый на разделы, соответствующие заданным вопросам. В каждом разделе — 2-3 развернутых тезиса.
Тон	Эмпатичный, аналитический.

Категория 2: Промпты для создания основного контента (Промпты 6-10)

Когда фундамент заложен, можно приступать к «строительству стен» — написанию основного контента. Здесь главная опасность — скатиться в сухую теорию и потерять внимание студента. Эти промпты помогут создать живой и понятный материал.

Промпт 6: Написание объяснительного текста с аналогиями

Сложные идеи лучше всего усваиваются через простые аналогии. Но придумать их бывает нелегко.

Роль	Ты — популяризатор науки, как Карл Саган или Нил Деграсс Тайсон. Твой талант — объяснять сложное через яркие и понятные образы.
Цель	Написать фрагмент урока, объясняющий сложную концепцию с помощью 2-3 аналогий из повседневной жизни.
Сложная концепция	Что такое A/B-тестирование в маркетинге.
Аудитория	Владельцы малого бизнеса (например, кофейни или цветочного магазина), далекие от IT и маркетинга.
Ограничения	Не использовать технические термины (CTR, конверсия, статистическая значимость) без их немедленного объяснения через аналогию.
Формат вывода	Текст объемом 1500-2000 знаков. Каждая аналогия должна быть выделена как отдельный абзац.
Тон	Увлекательный, простой, дружелюбный.

Почему это работает: Роль «популяризатора науки» настраивает ИИ на сторителлинг и упрощение. Указание аудитории (владелец кофейни) помогает подобрать релевантные аналогии (например, «представьте, что вы пробуете два рецепта капучино и смотрите, какой больше нравится клиентам»).

Промпт 7: Создание практического примера с пошаговым разбором

Теория без практики мертва. Этот промпт помогает создать не просто пример, а учебное пособие на его основе.

Роль	Ты — наставник в Яндекс.Практикуме. Ты не даешь готовых ответов, а показываешь ход мысли на конкретном примере.
Цель	Создать детальный разбор решения практической задачи.
Задача	Написать короткий рекламный текст для поста в соцсети о курсах английского языка.
Ход решения	Разбей процесс на 4 шага: 1. Анализ целевой аудитории (кому мы пишем?). 2. Определение ключевого оффера (что предлагаем?). 3. Написание заголовка (как зацепить внимание?). 4. Создание основного текста и призыва к действию.
Формат вывода	Для каждого шага: сначала приведи пример (например, «Шаг 1. Наша ЦА — IT-специалисты, которым нужен английский для работы. Их боль — не могут пройти собеседование в международную компанию»). Затем дай комментарий, почему было принято именно такое решение.
Тон	Обучающий, структурированный, как у ментора.

Промпт 8: Генерация диалога экспертов для иллюстрации разных точек зрения

Монолог утомляет. Диалог или спор двух экспертов — отличный способ показать, что на одну проблему могут быть разные взгляды.

Роль	Ты — сценарист, пишущий диалоги для образовательного подкаста.
Цель	Написать короткий диалог между двумя экспертами с противоположными взглядами на проблему.
Проблема	Нужно ли малому бизнесу в 2024 году идти в TenChat?
Персонажи	1. Антон: энтузиаст TenChat. Уверен, что это лучший канал для B2B и поиска деловых партнеров. 2. Мария: скептик. Считает, что это переоцененная соцсеть с низкой активностью, и лучше вкладывать ресурсы в проверенный Телеграм.
Структура диалога	Антон приводит аргумент «за». Мария отвечает контраргументом. Антон парирует. В конце они не приходят к единому мнению, оставляя решение за слушателем.
Формат вывода	Текст в виде диалога. Каждая реплика начинается с имени персонажа (Антон: …).
Тон	Живой, немного ироничный, уважительный спор.

Промпт 9: Упрощение сложной концепции для новичков (принцип ELI5)

Принцип ELI5 (Explain Like I’m 5 — «объясни, как будто мне 5 лет») — мощный инструмент. Но многие забывают его использовать.

Роль	Ты — старший брат, который объясняет младшему, как устроен мир.
Цель	Объяснить сложную концепцию максимально просто, без терминов, используя принцип ELI5.
Сложная концепция	Как работает SEO-оптимизация сайта.
Формат вывода	Начни с фразы «Представь, что интернет — это огромная библиотека…». Используй короткие предложения и простые слова. Объем — до 1000 знаков.
Ограничения	Категорически запрещено использовать слова: «индексация», «ранжирование», «релевантность», «ключевые слова», «поисковые роботы». Замени их простыми метафорами.
Тон	Очень простой, добрый, заботливый.

Промпт 10: Написание истории (сторителлинг) для вовлечения

Люди запоминают не факты, а истории. Рассказать историю о вымышленном персонаже, который решил свою проблему с помощью знаний из урока, — отличный ход.

Роль	Ты — сценарист короткометражных фильмов.
Цель	Написать короткую историю-кейс для вступления к уроку.
Тема урока	«Тайм-менеджмент для фрилансеров».
Сюжет истории	Главный герой — дизайнер Андрей. Он завален работой, срывает сроки, выгорел. Он пробует разные подходы, но ничего не помогает. Однажды он открывает для себя один ключевой принцип (например, «технику Помидора»), применяет его и его жизнь меняется: он все успевает и у него появляется свободное время.
Формат вывода	Короткий рассказ (2000-2500 знаков) от третьего лица. Сделай акцент на эмоциях и переживаниях героя до и после.
Тон	Эмоциональный, вдохновляющий.

Категория 3: Промпты для интерактива и проверки знаний (Промпты 11-15)

Пассивное потребление информации — путь к ее быстрому забыванию. Чтобы знания закрепились, студент должен применять их на практике. Этот раздел посвящен созданию заданий, которые заставят мозг работать. Распространенная ошибка здесь — делать слишком простые тесты на запоминание фактов, вместо проверки понимания и умения применять знания.

Промпт 11: Создание тестовых вопросов разных форматов

Разнообразие форматов не дает студенту заскучать и позволяет проверить знания с разных сторон.

Роль	Ты — составитель заданий для олимпиад и интеллектуальных игр. Твоя задача — создавать нетривиальные вопросы, которые проверяют глубину понимания.
Цель	Создать 5 тестовых вопросов по материалу урока в трех разных форматах.
Материал урока	«Основные принципы работы с композицией в фотографии: правило третей, направляющие линии, фрейминг».
Форматы вопросов	1. Два вопроса с единственным правильным выбором (MCQ). 2. Один вопрос типа «Найди ошибку»: дается фотография с плохой композицией и варианты, что именно в ней не так. 3. Два открытых вопроса, требующих развернутого ответа (например, «Как бы вы улучшили композицию на этом снимке? Обоснуйте свой ответ»).
Ограничения	Вопросы должны проверять не знание определений, а умение анализировать визуальную информацию.
Формат вывода	Пронумерованный список вопросов. Для вопросов с выбором ответа укажи правильный вариант и дай краткое пояснение, почему он верен, а остальные — нет.
Тон	Аналитический, точный.

Почему это работает: Запрос на разные форматы и акцент на «проверке понимания, а не запоминания» заставляет ИИ уходить от примитивных вопросов «Что такое правило третей?».

Промпт 12: Разработка практического задания для отработки навыка

Лучший способ научиться — сделать. Этот промпт нацелен на создание реалистичного задания.

Роль	Ты — руководитель отдела, который дает задание стажеру. Задание должно быть реальным и с четкими критериями оценки.
Цель	Сформулировать практическое задание для отработки навыка публичных выступлений.
Контекст	Модуль «Презентация и самопрезентация» в курсе по развитию soft skills.
Суть задания	Студент должен записать на видео 2-минутную самопрезентацию на любую тему.
Что нужно включить в описание	1. Четкую инструкцию. 2. Список из 5-7 критериев, по которым будет оцениваться работа (например: зрительный контакт, отсутствие слов-паразитов, четкая структура, уложился в тайминг). 3. Советы, как подготовиться.
Формат вывода	Текст задания, как будто вы публикуете его на учебной платформе. Используй подзаголовки: «Суть задания», «Технические требования», «Критерии оценки», «Советы по выполнению».
Тон	Четкий, деловой, но поддерживающий.

Промпт 13: Генерация кейс-стади для анализа

Решение реальных кейсов — один из самых эффективных методов обучения. Но придумать хороший кейс непросто.

Роль	Ты — журналист, пишущий бизнес-истории для РБК или Forbes. Ты умеешь находить и описывать интересные ситуации из практики компаний.
Цель	Написать короткий (1500 знаков) кейс о провальной рекламной кампании для последующего анализа студентами.
Тема модуля	«Анализ целевой аудитории в маркетинге».
Сюжет кейса	Вымышленная компания (например, производитель элитного чая «Церемония Вкуса») запустила дорогую рекламную кампанию, нацеленную на молодежь, с использованием сленга и мемов. Кампания не просто провалилась, а вызвала негатив у основной, более возрастной и консервативной аудитории.
Завершение кейса	В конце кейса поставь 3-4 вопроса для студентов: «Какие ключевые ошибки допустили маркетологи?», «Что нужно было сделать на этапе исследования аудитории, чтобы этого избежать?», «Как бы вы переделали эту кампанию?».
Формат вывода	Текст кейса с вопросами в конце.
Тон	Нарративный, как в статье.

Промпт 14: Создание сценария для ролевой игры

Ролевая игра — отличный интерактив для групповой работы.

Роль	Ты — ведущий тренингов по продажам.
Цель	Разработать сценарий ролевой игры для двух участников.
Тема	Отработка техник активного слушания в продажах.
Роли	1. Клиент: владелец небольшого интернет-магазина, который сомневается, нужна ли ему CRM-система. Он постоянно перебивает, говорит не по теме. 2. Менеджер по продажам: его задача — не «впарить» продукт, а внимательно выслушать клиента, задать уточняющие вопросы и выявить его реальную потребность.
Формат вывода	Создай инструкцию. Раздел 1: «Общая инструкция для всех». Раздел 2: «Инструкция для “Клиента”» (опиши его поведение, цели, скрытые возражения). Раздел 3: «Инструкция для “Менеджера”» (опиши его задачу и инструменты, которые он должен использовать).
Тон	Игровой, четкий.

Промпт 15: Разработка вопросов для саморефлексии

Обучение без рефлексии неполноценно. Студент должен осмыслить, что он узнал и как это изменило его взгляд на вещи.

Роль	Ты — психолог, коуч, помогающий людям развивать осознанность.
Цель	Создать 5 глубоких вопросов для саморефлексии по итогам модуля.
Тема модуля	«Управление конфликтами в команде».
Ограничения	Вопросы не должны быть о содержании модуля. Они должны быть направлены на личный опыт и инсайты студента. Избегай закрытых вопросов, на которые можно ответить «да/нет».
Примеры плохих вопросов	«Что такое компромисс?», «Запомнили ли вы 5 стилей поведения в конфликте?».
Формат вывода	Нумерованный список вопросов. Например: «Какой из описанных стилей поведения в конфликте вы чаще всего используете в жизни и почему?», «Вспомните последний рабочий конфликт. Что бы вы сделали иначе, обладая новыми знаниями?».
Тон	Спокойный, вдумчивый, располагающий к размышлению.

Категория 4: Промпты для адаптации и улучшения контента (Промпты 16-20)

Часто у авторов уже есть какой-то материал: старые статьи, черновики, конспекты. Выбрасывать их жалко. Искусственный интеллект может выступить в роли редактора и помочь «докрутить» существующий контент до нужного качества. Главная ошибка на этом этапе — просить ИИ «улучшить текст», не уточняя, что именно вы хотите улучшить.

Промпт 16: Рерайтинг сухого текста в более живой и увлекательный

Это одна из самых частых задач. ИИ отлично справляется с добавлением «воздуха» и динамики в текст.

Роль	Ты — талантливый редактор и копирайтер, работающий в издательстве «МИФ». Ты умеешь превращать скучные экспертные тексты в бестселлеры.
Цель	Переписать предоставленный сухой, академичный текст, сделав его более живым, интересным и понятным для широкой аудитории.
Что нужно сделать	1. Заменить канцеляризмы и сложные термины на простые аналоги. 2. Разбить длинные предложения на несколько коротких. 3. Добавить риторические вопросы к читателю. 4. Вставить 1-2 уместные аналогии или метафоры.
Ограничения	Сохранить исходный смысл и все ключевые факты. Не добавлять новой информации, только менять подачу.
Формат вывода	Готовый переписанный текст.
Тон	Энергичный, вовлекающий, как в хорошей научно-популярной книге.
Исходный текст	«Прокрастинация представляет собой поведенческий паттерн, характеризующийся иррациональной отсрочкой выполнения задач, несмотря на осознание негативных последствий. Данный феномен обусловлен комплексным взаимодействием когнитивных, эмоциональных и мотивационных факторов, что приводит к снижению продуктивности и повышению уровня стресса».

Промпт 17: Адаптация контента для разных уровней (базовый/продвинутый)

Одна из самых недооцененных функций ИИ. Один и тот же материал можно быстро адаптировать для новичков и экспертов.

Роль	Ты — лектор в университете, который читает один и тот же предмет для первого и для четвертого курса.
Цель	Взять предоставленный текст среднего уровня сложности и создать на его основе две версии: для новичков и для продвинутых.
Что сделать для версии “Новичок”	Максимально упростить язык, убрать весь жаргон, добавить больше базовых объяснений и примеров.
Что сделать для версии “Продвинутый”	Наоборот, добавить больше технических деталей, упомянуть смежные сложные темы, предложить ссылки на исследования или инструменты для глубокого погружения.
Формат вывода	Сначала подзаголовок «Версия для новичков» и текст. Затем подзаголовок «Версия для продвинутых» и текст.
Тон	Для новичков — заботливый, для продвинутых — экспертный, «на равных».
Исходный текст	«Figma — это векторный графический редактор, который позволяет создавать интерфейсы сайтов и приложений. В нем можно работать с компонентами, стилями и прототипами, что ускоряет процесс дизайна и передачи макетов в разработку».

Промпт 18: Создание краткой выжимки (summary) из длинного текста

После каждого большого урока полезно давать студентам краткое резюме. Это помогает закрепить материал.

Роль	Ты — ИИ-ассистент, мастер самаризации. Твоя суперсила — выделять самую суть из любого текста.
Цель	Прочитать длинный текст урока и составить из него краткую выжимку из 5-7 ключевых тезисов.
Ограничения	Каждый тезис — это одно законченное предложение. Выжимка должна отражать главные идеи, а не второстепенные детали. Общий объем — не более 500 знаков.
Формат вывода	Маркированный список.
Тон	Четкий, лаконичный, без воды.
Исходный текст	[Здесь вставляется полный текст вашего урока, например, на 5000-7000 знаков]

Промпт 19: Поиск и исправление логических несостыковок в тексте модуля

Иногда, когда пишешь большой материал, «замыливается глаз». ИИ может выступить в роли свежего взгляда и найти проблемы в логике.

Роль	Ты — въедливый и дотошный редактор-критик. Твоя работа — находить слабые места в аргументации и логические дыры.
Цель	Проанализировать предоставленный текст на предмет логических противоречий, необоснованных утверждений и смысловых скачков.
Что искать	1. Противоречия (в одном месте утверждается А, в другом — не-А). 2. Необоснованные обобщения. 3. Нарушение причинно-следственных связей. 4. Резкие переходы между темами без логической связки.
Формат вывода	Если найдены проблемы, представь их в виде таблицы из двух столбцов: 1. «Проблемный фрагмент» (цитата из текста). 2. «Комментарий редактора» (в чем именно заключается проблема и как ее можно исправить). Если проблем не найдено, напиши: «Текст логически συνεπής, серьезных проблем не обнаружено».
Тон	Критичный, но конструктивный.
Исходный текст	[Здесь вставляется текст вашего модуля]

Промпт 20: Добавление примеров из российской практики в существующий текст

Часто эксперты берут за основу переводные материалы, наполненные западными кейсами. Это снижает доверие и релевантность для российской аудитории.

Роль	Ты — эксперт по российскому рынку, который адаптирует зарубежные бизнес-книги для локального издания.
Цель	Взять текст с примерами из международной практики и заменить их на аналогичные примеры из российских реалий.
Что нужно сделать	Найди в тексте упоминания зарубежных компаний, сервисов или кейсов. Предложи для каждого из них релевантную замену из российской практики.
Формат вывода	Таблица из двух столбцов: 1. «Исходный пример». 2. «Предлагаемая замена из российской практики» (с кратким пояснением, почему эта замена уместна).
Тон	Практичный, экспертный.
Исходный текст	«Отличный пример омниканальности — это Starbucks, где вы можете заказать кофе в приложении, а забрать в кофейне без очереди. Или как Amazon, который рекомендует вам товары на основе ваших прошлых покупок. Посмотрите на модель подписки Netflix…»

Категория 5: Промпты для автоматизации и масштабирования (Промпты 21-25)

Работа над курсом не заканчивается после написания модуля. Контент нужно продвигать, анонсировать, переупаковывать. Здесь ИИ может сэкономить огромное количество времени, взяв на себя рутинные задачи. Ошибка многих — рассматривать ИИ только как инструмент для написания уроков, игнорируя его потенциал в маркетинге и дистрибуции контента.

Промпт 21: Преобразование текста модуля в сценарий для короткого видео

Короткие вертикальные видео (как в RuTube Shorts или VK Клипах) — отличный формат для привлечения внимания.

Роль	Ты — продюсер и сценарист коротких вирусных видео. Ты знаешь, как удержать внимание зрителя в первые 3 секунды.
Цель	На основе текста урока создать сценарий для вертикального видео длиной до 60 секунд.
Ключевая задача	Выбрать из всего текста ОДНУ самую яркую, полезную или провокационную мысль и построить все видео вокруг нее.
Структура сценария	1. Крючок (первые 3 секунды): интригующий вопрос или шокирующее утверждение. 2. Раскрытие основной мысли (30-40 секунд). 3. Призыв к действию (последние 10 секунд): «Еще больше пользы — в нашем новом модуле. Ссылка в описании».
Формат вывода	Покадровый сценарий. Нумерованный список, где каждый пункт — это одна сцена (3-5 секунд). Для каждой сцены опиши, что происходит на экране (визуал) и какой текст произносится за кадром.
Тон	Очень динамичный, энергичный.
Исходный текст	[Текст вашего урока]

Промпт 22: Создание серии постов для соцсетей на основе модуля

Один большой модуль можно и нужно «нарезать» на несколько постов для Телеграм-канала или другой площадки.

Роль	Ты — SMM-менеджер, который ведет экспертный блог.
Цель	На основе длинного текста урока создать контент-план из 3 постов для Телеграм-канала.
Логика постов	1. Пост-анонс: интригующий, создает предвкушение. Рассказывает о проблеме, которую решает модуль, но не дает решения. 2. Пост-польза: дает один конкретный, самый «мясной» совет из урока. Демонстрирует экспертность. 3. Пост-кейс: рассказывает историю (можно вымышленную) о том, как знание из модуля помогло решить проблему.
Формат вывода	Напиши полные тексты для трех постов. Перед каждым текстом укажи его тип (Анонс, Польза, Кейс).
Тон	Вовлекающий, подходящий для соцсетей (более неформальный, чем в уроке).
Исходный текст	[Текст вашего урока]

Промпт 23: Написание текста для email-рассылки, анонсирующей новый модуль

Email-маркетинг по-прежнему остается эффективным каналом коммуникации с вашей аудиторией.

Роль	Ты — email-маркетолог, мастер продающих и вовлекающих писем.
Цель	Написать текст для email-рассылки, которая анонсирует выход нового модуля на курсе.
Структура письма	1. Тема письма (цепляющая, интригующая). 2. Вступление (обращение к «боли» подписчика). 3. Анонс модуля и рассказ о том, какую проблему он решает. 4. Буллиты: «Что вы узнаете/чему научитесь в этом модуле». 5. Четкий призыв к действию (кнопка «Перейти к уроку»).
Ограничения	Письмо не должно быть слишком длинным. Основной фокус — на выгодах для студента, а не на особенностях модуля.
Формат вывода	Готовый текст письма, включая тему. Место для кнопки обозначь как [КНОПКА: Перейти к новому модулю].
Тон	Заботливый, персонализированный.
Контекст	Модуль «Как справиться с выгоранием» для курса «Психология для фрилансера».

Промпт 24: Генерация FAQ (ЧаВо) на основе содержания модуля

Предвосхитить вопросы студентов и ответить на них заранее — признак хорошего сервиса и заботы.

Роль	Ты — сотрудник службы поддержки, который устал отвечать на одни и те же вопросы.
Цель	Проанализировать текст урока и составить список из 5-7 потенциальных вопросов, которые могут возникнуть у студентов, и дать на них краткие, четкие ответы.
Что искать	Сложные моменты, неоднозначные формулировки, темы, которые были затронуты, но не раскрыты полностью.
Формат вывода	Список. Каждый элемент: «Вопрос: [текст вопроса]» и сразу под ним «Ответ: [текст ответа]».
Тон	Ясный, помогающий, терпеливый.
Исходный текст	[Текст вашего урока]

Промпт 25: Создание чек-листа или памятки для студентов

Чек-лист — это полезный дополнительный материал, который студенты могут сохранить и использовать в работе. Это повышает ценность вашего курса.

Роль	Ты — редактор, который превращает большие статьи в удобные и практичные чек-листы.
Цель	На основе текста урока создать пошаговый чек-лист для выполнения определенной задачи.
Задача	Подготовка к проведению проблемного интервью с клиентом (customer development).
Формат вывода	Нумерованный список. Каждый пункт — это конкретное действие, которое нужно выполнить. Формулировки должны быть в виде глаголов: «Определить цель интервью», «Составить список гипотез», «Написать 5 открытых вопросов».
Ограничения	Чек-лист должен быть максимально практичным. Не включай в него теоретические пункты. Только действия.
Тон	Инструктивный, четкий.
Исходный текст	[Текст вашего урока про customer development]

Чек-лист: как избежать типичных ошибок при работе с ИИ

Путь к мастерству в работе с нейросетями лежит через практику и анализ ошибок. Чтобы вы не наступали на чужие грабли, вот краткий чек-лист самых частых проблем, с которыми сталкиваются авторы курсов. Проверяйте себя по нему перед каждой генерацией.

1. Вы забыли указать роль. Вы обращаетесь к ИИ как к поисковику, а не как к эксперту. В результате получаете общий, а не специализированный ответ. Решение: всегда начинайте промпт с «Ты — [нужная роль]…».
2. Ваша цель размыта. Запрос «напиши о…» почти всегда ведет к провалу. ИИ не знает, что именно вы хотите: статью, план, тест? Решение: используйте глаголы действия в цели: «создай», «проанализируй», «перепиши», «сравни».
3. Вы не дали контекст. ИИ не читает ваши мысли и не знает, для какого курса и какого студента вы делаете модуль. Решение: всегда указывайте название курса, место модуля в нем и что студенты уже знают.
4. Вы игнорируете аудиторию. Вы получаете текст, который не понятен или не интересен вашим студентам. Решение: подробно опишите, для кого вы создаете контент: их уровень, боли, мотивацию.
5. Вы боитесь давать ограничения. Вы получаете слишком длинный, сложный или «водянистый» текст. Решение: смело используйте «негативные» команды: «не использовать жаргон», «объем не более…», «избегать…».
6. Вы принимаете первый результат как финальный. Первая генерация — это почти всегда черновик. Многие расстраиваются и бросают, если он не идеален. Решение: относитесь к процессу как к диалогу. Просите ИИ исправить, дополнить, переписать фрагменты. Итерации — это ключ к успеху.
7. Вы используете только один промпт на весь модуль. Вы пытаетесь одной командой создать и план, и текст, и задания. Это приводит к хаосу. Решение: разбивайте большую задачу на мелкие. Используйте разные промпты для структуры, текста, примеров и тестов.
8. Ваши промпты слишком короткие. Вы ленитесь писать подробное ТЗ, надеясь, что ИИ «сам поймет». Он не поймет. Решение: запомните правило — чем больше деталей и усилий вы вложите в промпт, тем меньше работы у вас будет потом.

Не стоит отчаиваться, если с первого раза не получается. Работа с нейросетями — это такой же навык, как и любой другой. Он требует тренировки. Сохраните эту статью и используйте предложенные промпты как шаблоны, адаптируя их под свои задачи.

В заключение хочется сказать: искусственный интеллект — это не волшебная кнопка «сделать хорошо». Это мощный инструмент, который в умелых руках способен творить чудеса, а в неумелых — производить тонны цифрового мусора. Его эффективность на 90% зависит не от самой нейросети, а от качества ваших запросов.

Мы разобрали, почему простые команды не работают, изучили анатомию сильного промпта и рассмотрели 25 готовых примеров для самых разных задач в создании курсов. Главный вывод, который стоит сделать: ключ к успеху — в детализации, контексте и четком понимании цели.

Не бойтесь экспериментировать. Пробуйте разные роли, меняйте формулировки, комбинируйте подходы. Относитесь к этому процессу как к творческому диалогу, а не как к бездушной команде. Каждый удачный промпт — это маленькая победа, которая экономит ваше время и повышает качество конечного продукта.

Пусть эти знания и шаблоны станут для вас надежной опорой и помогут превратить рутинную работу по созданию контента в увлекательный и продуктивный процесс. У вас все получится